英语人教版五年级下册素材

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1、《草原》教学设计教学分析本篇课文是人教版新课标教材五年级下册第一单元第一篇课文，是围绕“走进西部”这一主题编写的开篇课文。但本篇课文，字里行间浸润着浓郁的草原风情，作者通过第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。课文语言优美，适合美美地朗读；适合在不断地朗读、探索中去感受草原的美和作者的思想感情。而感情的直接抒发在课文的末尾一句，对这句话的理解是本文的难点之一。学生分析农村学生接触外界的机会很少，在狭窄的空间里看惯了山清水秀的家乡风景，几乎没有人见过真正的草原是什么样子，但是通过学过的诗歌《敕勒川》以及一些有关草原

2、的歌曲对草原有初步的了解，并且这个年龄段的孩子已经具有相当的阅读能力，有较强的求知欲，愿意主动去探索新事物。教学目标１、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。１、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。　　３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感，初步感悟作者的表达方法。教学重难点重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。难点：

3、品味优美的语言，体会表达方法；通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。教学准备1、具有浓郁蒙古特色的歌曲《美丽的草原我的家》《草原迎宾曲》。2、能展示草原风光和民族风情的图片，制作课件。教学方法小组合作探究学习、多媒体辅助、以读悟情、扶放结合、练笔提高课时安排2课时第一课时课时目标１、学习全文，知道课文写的是两个部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙汉情深。２、读懂课文，有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。教学重点、难点通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文描写的生动画面。教具录音磁带、投影片、录象。教学过程一、听音乐，导入课题１、放音乐《赛马》。２、

4、提问：你听懂了什么？３、揭题：草原。二、初读课文１、自由读。２、指名读。３、把课文分为两部分。４、指名回答，相机板书：草原美景蒙汉情深三、指导学生自读第一段１、提出要求，板书：阅读要有自己的见解。２、指导学生如何理解这句话，即如何才能有自己的见解。四、读后交流，根据学生回答指导学习１、“这次，我见到了草原”。２、“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”３、导用“那么……那么……”说一句话。４、“羊群一会儿上了小丘……绣上了白色的大花。”这句比喻句把什么比作什么？５、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。

5、６、“这种境界……低吟一首奇丽的小诗”。⑴这句诗是讲人在怎样的环境中产生的心情。⑵练习用“既……又……”说话。７、“在这种境界里……无限乐趣”。８、指导有感情地朗读。９、练习背诵。四、当小导游１、让学生看一段草原的录象。２、根据录象试着当小导游。六、总结文章。板书设计1、草原景人天空可爱远迎一碧千里相见羊群似花款待小丘柔美联欢第二课时课时目标1、有感情地朗读课文，体会诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”蕴含的意思。2、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。3、品味、积累课文中优美的语言。重点难点1、感受草原人民的热情，

6、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。2、揣摩有没得语句，体会课文在表达上的特点。教学过程一、歌曲导入　　　　1、播放乌兰图雅演唱的歌曲《美丽的草原我的家》，使学生通过视听感受广泛无边、蓝天碧野的大草原。　　　　2、今天，我们就和作家老舍先生一块儿领略草原美丽迷人的风光。感受蒙古同胞独特的民族风情。（板书课题：草原）3、简介老舍先生及背景知识。　　二、初读课文，整体感知1、复习生字词。　　　2,、自由读课文，想一想课文写了哪些内容？（草原美景、热情迎客、亲切相见、热情款待、联欢话别）阅读提示:自读课文,思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？草原景色美，草

7、原的人美三、再读课文，感受美丽的草原1、课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？它们有什么特点？2、课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜清新），天空是那么（明朗晴朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。（3）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（4）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。3、仿写

8、文中的比喻句。4、看到这些景物，作者的心情怎样？说说草原给你留下了