《浣溪沙》中考题集锦水调歌头中考题

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1、《浣溪沙》中考题集锦1•诗人徘徊于小园香径精心选择了、和等景物,描绘了一组优美的画面。2“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句,试简析这两句诗好在哪里。3、从“”“”等可以看出这首词是怀人之作。4、“小园香径独徘徊”中的“独”字透露岀作者的情感。5、词中“”一句已具有广泛的意义,社会人生中无法言喻的无奈,都可以用此语感叹一番。6、这首词屮多处运用对比的写法,请找出其屮的一个例子,并简要说说这样写的好处。7、下列对木词的理解不正确的一项是()A.这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、

2、时光流逝的叹惋。B.对春花落去、燕子归来的景象,词人既感到似曾相识,又觉得无可奈何。C.词的上阕,写词人看着眼前的景况,勾起了对昔日欢聚的回顾,由此感叹时光的易逝。D.词的下阕,描写春花的凋谢飘落及燕子的归来,抒发了词人伤春怀I口的情感。8.下列对本词赏析不正确的一项是()A.“夕阳西下几时回?”一句,表面是在发问,实际上是在抒发一种深重的感慨。B.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地融合在一起,景中寓情,情景交融。C.“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人的心绪不宁,“独”字

3、更道出了词人孤寂之深,伤感之重。D.词人巧妙运用典故,善于用白描的手法写景抒情,语言平实直白。9•“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情?水调歌头中考题一、2011年河北省屮考水调歌头苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。1、词前小序说的“子

4、由”是词人的,他和苏轼、共称文坛“三苏”。“婵娟”在诗屮指o2、“明月几时有?把酒问青天”代用李白《月下独酌》诗句;最能体现人间真情和美好祝愿的千古名句是;这首词虽有感伤情调,但词人的豁达胸襟也处处可见,请写出两处原句证明:①—___一②3、词中直接写明月的诗句是、、4、表达了作者旷达胸襟,表现了作者感悟人生哲理的词句是:5、从“隔千里兮共明月”演化而来的,通过写明月来表达对人生美好祝愿,道尽了千载离人心愿的词句是:,6、词中〃此事古难全〃里的“此事”是指:7、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是:

5、()A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰,下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B.“不应有恨,何事长向别时圆?”这一句,抒发思念亲人的感情,表而看来,好像是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。C.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,”这句话从人到月,从古到今,对自然和社会作了高度概括,很有哲理意味。D.全词情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想彖和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。8.请就词中加线句子的内容质疑(只

6、提一个疑问,不作答)(2分)9.简析〃转朱阁,低椅户,照无眠〃一句中加着重号词语的表达效果。(2分)二、山西省2006年高中阶段教育学校招生统一考试(实验区)语文(一)比较阅读苏轼两篇作品,完成3-7题。(10分)[甲]水调歌头丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把洒问青天。不知天上宫阙,今夕是保年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴情圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。[乙

7、]记承天寺夜游元丰六年十月十二口夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于屮庭。庭下如积水空明,水中藻、荐交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。3.解释句中加点的词语。(2分)⑴把酒问青天()(2)念无与为乐者()4•下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是()(1分)A.不知/天上宫阙B.我/欲乘风归去C.遂至承天寺/寻张怀民D.相与/步于中庭5.按要求回答下列问题。(3分)⑴写出与“月下起舞,清影随人,清冷的月

8、宫怎比得上人间”相对应的原句(2)用现代汉语写出下而句子的意思。庭下如积水空明,水中藻、荐交横,盖笔下柏影也。6.下列说法不正确的一项是()(2分)A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时,甲表现旷达的胸怀和乐观的情致;乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。B.甲、乙两篇都写月,甲以美丽的想像、明睿的哲理,创造出幽深高远的境界;乙用形彖的比喻、传神的文字,描绘了空灵澄澈的景彖。C.甲中的“婵娟”指月中的仙女;乙中的“闲人”指无所事事之人。D.甲、乙两篇分别是词和散文,体裁

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