七年语文18短文两篇蝉第39课时11.1星期四伊艳慧

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1、舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）舒兰四中设计人：伊艳慧学科语文年级七课题3、短文两篇蝉课型新课课时2授课H期8月25FI总第（1）课时教学目标知识目标学习有感情地册诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感。能力目标学习先抑后扬及由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。情感目标学习两篇文章细致入微地描写事物特点情感与价值观。体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。知识点作者简介生字的咅形义蝉的生长历程课文分析讲解教学重点体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。教学难点学习由一个具

2、体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。教学手段板书板IHIi设计蝉小思烦先抑生命意义（哲理）宽恕A后扬舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）课前三分钟：背诵古诗词语言积累3一、新课导入：盛夏的午后时分，天气闷热之余，更令人厌烦的莫过于大树上知知不休的蝉鸣声，吵得人难以入眠。但是了解了蝉的生活过程，它乂是令我们惊讶佩服的，蝉的一生到底要经过怎样的成长与蜕变才能够响彻一个夏天？（简介蝉的蜕变过程）蛹（土里3・5年）一一破土而出（能量储存体）一一蜕变（多次）一一蝉看看作家小思对此有什么样的感悟。二、预习检查1、作者简介：小思，1939年生，本名卢玮銮，另有

3、笔名明川、卢驅。祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文犬学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。2、给下列生字词注音并解释。零落断续收敛宽恕3、朗读课文。（要求正确、流利、有感情地朗读）三、整体把握，，问题探究（20）《蝉》这是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微

4、不足道的一面。然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，木来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。何必这样受苦而乂执著？朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含吋间分配）不管90年，90天，都不过要好好地活而已。研读先抑后扬的写作手法1•作者文中阐述了两种对蝉的态度？一种是烦，另一种是宽恕。烦在哪里？为什么宽恕？解决（作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？）首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说

5、蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天吋开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续牛命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着体会生命的价值学生互动:体会举例子先抑后扬的其他事物（狗蚂蚁乌鸦等等）2.体会这“就是蝉的生命价值，”指的是什么？也就是全文的文眼，可以找出来并说说对它的理解。“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个

6、夏天的短暂生命,都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。探究与合作，说出你的感受（请同学谈谈切身的感受或者是哪些启示？）3.“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，怎样理解？秋天收获的季节。对蝉来说却是生命的完结，使人心灵震动，对蝉感到钦佩。这就是我们从蝉身上得到的启示，不管生命是短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。五、课堂小结（写作特点）1、（情感哲理）蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉一生的历程给人的启示确实舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）是深刻的。不管

7、生命短暂述是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活，请大家记住保尔的这句话：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，一个人的生命应当这样度过：当他冋首往事时不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻2、先抑后扬、首尾呼应的写作手法结尾作者写自己被这蝉的生命意义感动着,“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，又照应到文章开头的“使事忙的人听了很烦”的“烦”字上，但已经从开头的“烦”变成现在的宽恕，形成一个首尾照应又有变化的完整结构。文虽短而理深厚，言有尽而意无穷。它提示着