一年级语文下册课文1第1课《春天》教案2湘教版

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1、1　春天课题1　春天执行时间月日分课时总课时电教课时教　学　目　标1、认识10个生字，其中会写“春、色、红、桃、雷、青、池”7个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的魅力。重点难点1、掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。2、感受课文的评议魅力，想象春天的美景。教学准备CAI课件、卡通小花朵。教学程序设计（一）创设情境，激情导入1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？2、演示课件，展示令人陶醉的春景动画片，春姑娘飞舞在柳枝间。画外音：“小朋友们，大家好！咱们又见面了！我想带大家一起去欣赏春天美丽的景色，你

2、们愿意吗？”3、板书课题，齐读。（二）初读课文，整体感知1、看到课题，你想到了什么？（让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争论，教师循循善诱）2、课文是怎样描述可爱的春天的呢？请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读一读。注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。一边读还要一边：课文中的春天是怎样的？你喜欢什么样的春天？（三）检查初读效果1、指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正音正调，逐渐使学生读皮夹克，读通顺，读中领悟，读有所获。2、读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象？（学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师生互评。板书：彩色

3、动听　微笑）3、你们最喜欢什么样的春天呢？谁来读一读自己最喜欢的一节诗歌？（学生自由选择喜欢的一节诗歌朗读。师生评价、欣赏，逐步培养学生的审美鉴赏力）4、学习生字。（四）学习第一节1、学生朗读第一节，教师引导。2、汇报自读情况。（1）春姑娘究竟带业了哪些礼物？（2）教师点击课件：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的梨花……（演示与内容相符的画面）（3）这么多美好的礼物，你最喜欢哪一个？为什么喜欢？（学生看图说说桃花、迎春花、梨花及柳叶的美和惹人喜爱。教师指导学生用评议表达自己的喜爱）3、学习省略号，引导想象。4、指导朗读。板书设计教学反思　分课时电子教案课题1

4、　春天执行时间月日分课时总课时电教课时教　学　目　标1、认识10个生字，其中会写“春、色、红、桃、雷、青、池”7个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的魅力。重点难点1、掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。2、感受课文的评议魅力，想象春天的美景。教学准备CAI课件、卡通小花朵。教学程序设计（一）学习第二节1、过渡：春姑娘不仅给我们带来了许多礼物，还给我们送来了一场春天的演奏会呢！你们听，演奏会开始了！（课件演示声音：春雷轰隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱……）2、演奏会可真热闹啊！小朋友们，你们

5、猜猜看，这次参加演出的演员都有谁呢？（学生想象，自由发言）3、今天老师就请了其中的一位来到我们的教室里。看看他是谁？（课件演示：雷公公站在云中击鼓，发出类似鼓声的“轰隆隆”声。引导学生瞃图上雷公公打鼓的样子，特别注意联系春雷的“轰隆隆”声，展开想象，引导学生说出春雷是“打鼓的”或“鼓手”）4、春雷发出“轰隆隆”的声音就像人在打鼓似的，我们把演奏会上打鼓的人称为“鼓手”，春雷就是春天的鼓手。下面请小朋友们分组读一读课文的第二节，读完后想一想：课文中提到的其他演员在演奏会上担任什么角色？为什么呢？(1)学生分组讨论学习课文的第二节，教师巡视指导。(2)学生汇报。教

6、师相机指导点拨，对有创意有个性的想象加以鼓励。(3)春天演奏会需要的演员或多啦!你还准备邀请谁去表演呢？只要能说出可信的理由，老师就将春天演奏会的纪念品奖给他。5、指导朗读。(二)学习第三节1、过渡：春姑娘给我们带来了许多礼物，又给我们带来了一场动听的演奏会，春天是这样的美好，小朋友们特别高兴，连小池塘也高兴地笑了呢。(课件演示：春风习习，小雨点欢快地飘洒在池塘里，柳枝轻拂过塘面，荡起一圈圈涟漪……)请小朋友们轻声地读第三节诗。2、学生轻声朗读第三节诗歌，读中领悟、想象。（1）读完这节诗歌，说说你最喜欢哪一句？为什么喜欢？同桌互相讨论讨论，再告诉老师。（2）学

7、生自由讨论后回答问题，老师要注意通过形象化的语言引导学生想象。（3）理解想象“孩子笑了，咧开小嘴巴。”3、指导朗读。（三）配乐朗读，感受美景1、春天美吗？让我们一有感情地朗读全文，再一次走进春天。2、教师引读。3、小朋友们读得真棒。（四）激趣拓展总结板书设计教学反思