银川市卷面分析(年级)

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1、2012-2013学年度第二学期期未检测卷面分桥表学校（加盖公章）：银川金凤十小年级五年级学科英语联系电话13895483986一、成绩统计:总人数总分平均分优秀及格30分以下1511147876.012718%13589%0注：各学科均按照：90分（含90）以上为优秀；60分（含60）以上为及格进行统计，保留两位小数。二、卷面分析：（1）试卷质量分析：本试卷共分为两部分，第一部分是听力题（40分），第二部分是笔试题（60分）。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课木，但乂避免教材中机械的知识，对于一些学牛必须掌握的基础知识

2、作为重点考查的内容，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解，语言运用能力的考查。听力测试旨在考查学生听咅、辨咅及听力理解和快速反应能力。满分为40分，共六题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学主不能领会听力内容中的关键信息点，以至造成失误。整体来说，此次试卷能面向大部分学纶。（2）、学生答卷情况分析：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的止确运用和读写能力的考查，同时增加了-个语类辨析题和阅读短文训练，现分述如下：1、词类辨析题，是属于基础知识，主要考查学生的对

3、语义的辨析能力对于初学英语者来说，一定耍加强词义训练。这题的得分率比较高。2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错,但是也有少部分学生做得一塌糊涂。3、看图完成句子，内容都是书上平时的熟悉内容，部分学生做得很好，但也有很差的。4、读句子，排顺序，本题主要考查学生对句子的整体把握能力和图片的结合，内容是根据课本内容，进行排序，简单易做，此题得分率为85%,出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外本题图片不够清晰也误导了学生，影响了学生的得分，如果像练习册那样，得分率可能还要高些。5、每空一词，这题相

4、对来说很难，学生失分很高，即使平时英语学习很好的学生也不能够完全做对，以后要加强这方面的训练。6、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用语言运用的能力。对话内容与教材中学过的内容类似，大部分来自练习册，但是得分率较高，同吋从答题情况来看，学生不会从上下文來连贯地思考问题,也不会从语法的角度来分析问题。7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书，难度较大。(3)、学生答卷中存在的问题：1.学生对听力题欠缺解题技巧，尤其不会从易到难的排序。2.在选词填空这道题上学生不会运用排除法。3•阅读理解题相对來

5、讲难度较大，部分学生不会筛选有效信息，在信息的整合上缺乏灵活性。4•个别学生书写差，单词拼写不够清晰。三、改进措施1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会

6、了单词的同吋，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。因为学生不会阅读试卷上的题目，所以不会正确解题。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生

7、分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。对今后教学的教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。分析人：注意：1、请指定专人填写，内容真实可靠。2、各市（县）区所属学校请将此表交（县）区教研室。