21　圆明园的毁灭 (2)

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1、《圆明园的毁灭》微课教学设计导语：上一节我们走近了圆明园，领略了中华上下五千年的历史风光，并且初步感受了“不可估量的损失”、“昔日的辉煌”“化为灰烬”的痛惜，现在让我们的思绪再次回到那个不堪回首的年代，铭记当年的耻辱。一、1、请看本节课目标，让我们一起走进圆明园！2、回顾评价圆明园历史地位词语？A:“不可估量”，怎么解释呢？----损失巨大，难以计算。这说明了什么？为什么这样说呢？B:博物馆、艺术馆、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。世人为什么会给圆明园如此之高的评价呢？二、下面让我们带着这些问题，一起去感受圆明园昔日的辉煌，相信你会有不同的领悟！PPT读课文2、3、4自然段，

2、看看是从哪几个方面介绍当时圆明园的宏伟壮观的？(板书：布局美、建筑美、文物美)让我们体会一下这三种美，讨论交流哪句话体现了布局美？（众星拱月）；那些句子体现了建筑美呢？下面让我们具体去感受一下！（一）1、读一读第3自然段一共用了几个“有”?7个有，板书：有••••也有••••师：说明了什么呀？是呀！圆明园是世界各地景观的浓缩，汇聚了天下名园的精华，要写尽园中的景观，需要用多少个有啊！2、读着读着，似乎我们眼前出现了：金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁、热闹的买卖街、宁静的山乡村野，让人心旷神怡；平湖秋月的月光辉映在湖面上，夕阳西下的雷峰夕照，像一幅幅美丽的画卷，这些都是苏杭的

3、风景名胜，既有模仿，又有创造。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，可见在圆明园中，足不出户就可以就可以欣赏各地的名胜古迹了。这些景色让人让流连忘返；4、如果你身临其境,会有什么样的感受呢?Ppt师：是啊,我们会惊叹于能工巧匠的的智慧和创造！是他们的心血和汗水，创造了这伟大的建筑艺术，其价值不可估量！多美的园林啊，美得让人心醉啊！让我们带着无限的憧憬读一读最后一句话吧！难道圆明园仅仅是建筑宏伟吗？（二）学习第4自然段1、导语：读：圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，2、这句话在文中有和妙用？起承上启下的作用，那下面就让我们一起领略它的文物美3、从重点词语“上自——下至——

4、中你体会到了什么？（是的，体会到收藏时间之长、数量之多，所以说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）4、这众多珍贵的历史文物是我国古代劳动人民智慧的结晶，它闪耀着我们中华五千年灿烂的文化，一代接一代的文化史呀！让我们徜徉于这文化长廊吧！（课件）:先秦的青铜器，历代的名人书画，奇珍异宝，看到这些，此时此刻，你作为一个中国人，内心有什么感受？（骄傲，自豪，惊叹），那么带着你的感受再读课文。----法国雨果说：在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫----圆明园。就是这样一个奇迹，被称为东方凡尔赛宫的圆明园，却被英法联军毁灭了！一切都化为灰烬••••三、重温历史，了解毁灭

5、经过。1、请同学们读一读5自然段，你认为这句中哪些词语最能证明他们的残暴、野蛮和贪婪?(凡是统统实在)，应该读出什么？读出愤怒！读出惋惜！2、这把大火烧毁了什么？圆明园没有了什么？请同学们说一说：(没有了••金碧辉煌、玲珑剔透、田园风光、诗情画意、奇珍异宝，这一切的一切都没有了！！)3、让我们穿越时空，回到不堪回首的那个年代，感受英法联军的残暴、贪婪、播放《火烧圆明园》旁白：一幅平湖秋月就几秒钟没了，多少劳动人民的匠心独运，用几秒钟就打碎了！4、擦拭板书并画出火焰：布局美烧；建筑美毁；文物美掠四、写作方法指导（讲解首尾呼应）：1、那么究竟还烧毁了什么呢？找出前后文照应的句子，

6、交流回答：（1）博物馆、艺术馆化为灰烬，有不可估量的价值（指开头：造成不可估量的损失）首尾呼应（2）瑰宝、建筑艺术的精华-------有不可估量的价值（指开头：造成不可估量的损失）首尾呼应。（3）透过文字我们还看到什么？对，是劳动人民智慧的结晶，是凝聚心血的文化，这些文化其价值不可估量，更造成不可估量的损失！首尾呼应，是作者的匠心独运！手指题目：昔日的圆明园美得让人心醉，而今的圆明园，毁得让人心碎啊！题目是毁灭，文章为什么花大量的篇幅写昔日辉煌？小组合作交流回答。对比的手法：只有领略了昔日辉煌带来的美，才能反衬今日被肆意破坏的心碎！五、此时，面对这一片废墟，你想些什么呢？大火

7、已经烧灭，但烧灭不了的是什么？永远毁灭不了的是什么？对，是中华儿女的自强不息，是走伟大复兴之路的豪情壮志，这场大火也烧醒了千千万万的中国人，让我们明白了一个道理---落后就要挨打，中国必须强大。请同学们用两句话在书上插图的残柱上，书写心声。板书：勿忘国耻振兴中华。这是我们每一个中国人的心声，这是我们每一个中国人的责任，这更是我们的历史使命。让我们大声再读出来吧！