二年级英语上册Unit4《IntheCommunity》（第3课时）教学设计人教新起点

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1、Unit4第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit4IntheCommunity【课时】第3课时一、教学目标1.初步在恰当的情境中运用本单元功能句，说明自己要去哪里，并简单说明原因。2.能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母m,n,o,p在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。二、教学建议A.Chooseandsay.1.热身、复习活动(1)说唱歌谣。让学生跟录音说唱第一课歌谣，复习本单元词汇。(2)词汇归类。如教师说egg，让学生说出其他表示食物的词汇。可以用此方法继续

2、复习表示动物和学习用具的词汇。2.借助录音，操练语言(1)谈论A项图片。教师引导学生仔细观察A项的4幅情境图(遮住对话部分)，可以提几个问题，如：Whatplaceisit?Iwantsomemilk.WhereshouldIgo?让学生尝试回答这些问题。(2)播放录音，引导学生关注Andy和Yaoyao的语言，教师可提问：WhatdoesYaoyaowant?Whereisshegoing?(3)再次播放录音，让学生模仿语音语调，跟读对话内容。(4)让学生结对活动，每个人先各选一张图片，尝试仿照录音范例进行问答，然后可以继续

3、选其他图片，最后比一比谁描述的图片多。备选活动学唱本单元补充歌曲：(1)整体听歌曲，让学生尝试说一说歌曲中都提到了哪些建筑设施。(2)分段听歌曲，让学生尝试说一说为什么要去这些地点。(3)反复听歌曲，让学生进行跟唱。(4)让学生尝试独立演唱该歌曲。B.Listenandrepeat.1.复习活动(1)教师出示生活中的大写字母A-P，让学生认读，如地铁站的A，B，C出口等。(2)教师出示小写字母a-l的变形图片，让学生认真观察，再进行认读。(3)大小写字母配对找朋友教师在黑板上画出一棵苹果树，然后让学生依次把自己手中的大写和小写

4、字母贴到苹果树上的相应位置。Tip:教师要把大、小写字母剪成苹果的形状，事先发到学生手中。大写字母是红色的，小写字母是绿色的。大写字母从A到P，小写字母从a到l，这样本节课所要学习的m,n,o,p四个小写字母就会剩余和凸显出来。2.学习新字母(1)教师请学生观察B项图片，说一说图片所表示的是什么，然后教师逐一呈现相应单词。(2)教师请学生听录音，跟读感知语音歌谣。(3)让学生反复跟读录音。(4)教师引导学生体会单词首字母的发音。(5)学生听录音模仿跟读首字母的发音。(6)教师呈现首字母为m,n,o和p的其他单词，如mother

5、,man,milk;no,nine,nose;open,often,on;plane,pretty等，引导学生尝试读出这些单词首字母的发音，并在此基础上整体认读单词。3.编儿歌(1)听儿歌教师读出以下儿歌让学生听并跟唱：/m/,/m/,moon,/m/,/m/,mouse,/m/,/m/,milk,/m/,/m/,monkey./n/,/n/,nurse,/n/,/n/,nest,/n/,/n/,net./n/,/n/,nose./o/,/of,octopus,/o/,/of,ox./of,/o/,open,/o/,/of,o

6、nion./p/,/p/,pig./p/,/p/,panda,/p/,/p/,pear,/p/,/p/,puppy.(2)编儿歌教师出示一些以m,n,o,p为首字母的简单词汇(参见上述第2.(6)条)，让学生选择自己喜欢的字母，仿照上述范例编唱儿歌。Tip:这一环节可以弹性要求，仅要求接受能力强的学生做到即可，其他学生能跟唱上文第3.(1)的歌谣即可。【板书设计】Unit4【教学反思】