最新北师大版四年级语文上册第九单元教案

《最新北师大版四年级语文上册第九单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、··· 第九单元:音乐    教材分析  本单元包括三篇课文《中华民族最强音》、《月光曲》和《林中乐队》.《中华民族最强音》详细记述了《义勇军进行曲》诞生、传唱、定为国歌过程.《月光曲》写了大音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹，被他们对音乐热爱、痴迷而感动，即兴创作出《月光曲》故事.《林中乐队》形象描绘了大自然里，各种动物发出声音，表现了作者对大自然热爱.    学情分析  学生对国歌太熟悉了，能熟背歌词，但要理解得很透彻那需要一点时间.    教学目标  正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.感受“中华民族最强音”深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励

2、精图治、奋发图强建设好自己美好家园.通过理解课文，了解贝多芬所具卓越才华和劳动人民同情心，学习他美好、善良心情；并通过欣赏《月光曲》让学生感受意境之美，陶冶爱美情趣.用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时心情.鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体内容来说明中心句，体会这种写法.    重点难点  《义勇军进行曲》被定为国歌现实意义，为什么说它是中华民族最强音.    教学策略  先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵    教学过程        1《中华民族最强音》    第一课时    一、创设情境、激情生情  1、师:大家知道

3、，能代表一个国家象征有许多，比如:国旗、国徽，还有什么呢？（国歌）现在就让我们高声歌唱国歌.  2、学生合唱国歌.  3、师:谁来说一说每当你听到国歌时感受？  4、学生自由说听到国歌后感受.  5、师:这么雄壮、激昂歌曲是怎样被创作出来？又是如何成为我们国歌吗？今天，我们就来学习课文《中华民族最强音》.  6、师板书课题，生齐读课题.    二、自主探索，学习新知.  1、师:现在请大家仔细阅读课文.要求:读准字音，把不认识字圈出来，不认识字用自己喜欢方法解决，并多读几遍.  2、学生自读课文.  3、师:大家解决了阅读障碍后，同桌接力朗读课文，然后说一说你读懂

4、了什么？还有什么地方没读懂？  4、同桌互读课文，交流体会.  5、指名回答.    三、精读课文、自读自悟  1、师:课文从哪几个方面反映了“中华民族最强音”这个主题？  2、指名回答.  （1）《义勇军进行曲》谱写；  （2）《义勇军进行曲》传唱；  （3）《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌.  3、指名学生接力朗读课文，其余同学边听边想:什么是中华民族最强音？为什么说这是中华民族最强音？  4、四人小组讨论交流.  5、全班交流.  （1）激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义战斗号角.  （2）表现了中国人民抗日救亡决心，唱

5、出了民族危亡时期最强音.  （3）雄壮乐曲，鼓舞了人们斗志，体现了人民信念.  6、师:你觉得课文中哪个部分最让你感动？为什么？  7、指名回答.  8、师:为什么将义勇军进行曲定为国歌？它给我们带来了什么？课文哪个部分告诉了我们？（最后一个自然段）  9、全班齐读最后一个自然段.  10、师；国歌是这么重要，那么当你高唱国歌时候，你想到了什么？  11、指名回答.          第二课时    一、复习回顾  1、指名朗读课文.  2、唱国歌，体会“中华民族最强音”.    二、指导朗读、入境融情  1、师:下面请选择你最喜欢一段读给大家听.  2、指名朗读

6、.  3、师:说一说你喜欢这个小节原因.  4、分组齐读.    三、有感情朗读课文、积累巩固  1、朗读课文，以小组学习方式落实.  2、积累词语.摘抄课文中好词、佳句.    四、依照规律、指导书写  1、有共性规律字:学生独立观察，讨论规律.  2、重点指导字:鸿、豁  3、学生提问书写，教师指导.  4、听写词语.    五、布置作业  1、抄写生字；  2、完成《伴你成长》；  3、预习《月光曲》.            2《月光曲》  （见教学设计）              3《林中乐队》    第一课时    一、导入新课  1、播放一段有各种小动

7、物音乐.  2、师:你有什么感受？  3、指名回答.  4、师:在森林中，各种小动物叫声都是美妙音乐，他们共同组成了林中乐队.  5、板书课题:林中乐队.学生齐读课题.    二、整体感知课文  1、指名朗读课文  （1）要求:读准字音，读通句子.  （2）师:其余同学仔细倾听，听一听他们朗读有哪些值得你学习地方.  （3）指名学生读课文，其余学生认真听，注意读音.  2、学生读后出示生字卡片，检查自学情况.  （1）指名学生读生词.  （2）用形象法理解词语.重点:带“口”字旁字.  3、初步感知文意.  （1）师:大家扫清了阅读障碍，大家来找一找“林中乐队”成

8、员有谁呢？