大学实用英语

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1、《大学实用英语—走出牛津（预备级）》第十单元课时说课稿宁夏民族职业职业技术学院外语系任燕（小）尊敬的领导、亲爱的同事们：大家下午好！今天我就自己带的《大学实用英语——走出牛津（预备级）》第十单元《节日庆典》进行课时说课。一、教材分析我院选用大学实用英语综合教程《走出牛津》预备级，由邢怡主编，上海学林出版社出版。预备级一共十个单元，每个单元需要6个课时，今天说课的内容是第十单元“Festival”的第一个课时——听说部分，本单元以节日为话题，介绍了世界各地的一些节日、含义、由来和民俗。通过本单

2、元的学习，可以帮助学生更多地了解节日、体味文化；同时又能教育学生理解、尊重不同的文化和习俗。通过这一节课的学习，为下面的阅读和写作起到一个铺垫作用。二．教学目标:1.知识目标：1.）学习更多与节日和习俗有关的单词。2.）学习不同的节日并加以比较。3.）讨论节日并能用简单的语言表达自己的观点2.能力目标：1）能够熟悉与西方节日的英语表达。2）能够了解节日习俗。3.情感目标：(Moralobjectives)通过对中西节日的比较，同学们能够了解不同国家的文化差异，尊重其他国家的文化和习俗，并热爱我国

3、的文化。通过合作，他们还可以获得成就感为将来的学习打下良好的基础。三、教学重难点:1.教学重点:1）熟悉西方节日的英语表达。2）比较中西节日文化差异2、教学难点：1）了解不同节日的文化习俗。2）讨论节日并能用简单的语言表达自己的观点四.学情分析11级教育系小学教育（5）班的学生：虽已初步具备了听说读写的能力，但仍不容忽视班上学生两级分化的特点，尤其是考虑学生口、笔头表达中的薄弱，在教学方法的选取中要尽量考虑不同层次学生的能力水平，多给予鼓励，增强其自信心。所以在上课时，我要利用多媒体努力营造一种

4、轻松活泼的的氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识，提高学生自主学习的能力；同时，开展一些英语活动，增强学生的参与意识与言语交际能力。五、教学方法1.视听教学法.-----Listening2.交际教学法.-----Warming-up3.任务驱动法.-----Speaking六．学法指导我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1.养成听的习惯。学英语最重要的是听，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2.科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流

5、。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大3.及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。4.积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力。七、教学过程我是这样来设计我的这一节课的：Step1.Lead-in（导入）Step2.Warming-up（热

6、身）Step3.Presentation（呈现)Step4.Listening(听)Step5.Speaking(说)Step6.Consolidation(巩固)Step7.Homework.(布置作业)Step1.Lead-in（导入）世界上有很多不同的节日，你能说出一些中国的节日吗？国外的呢？1)CanyounamesomefestivalsinChina?2)Canyounamesomefestivalsinothercountries?同学们自己思索答案，对于中国和国外的节日，像头脑风

7、暴一样，尽量说出可能多得节日名称。Step2Warming-up:Somepictureswillbeshownonthescreen.Studentsspeakoutthenamesofthefestivalsandcountrieswheretheycomefromasquicklyaspossibleanddescribewhatthepeoplearedoing.Atlastthey’lljudgewhichpairwillbethebest.eg:fooddressingupbigdi

8、nnerFestivalswatchingTVvisitingdancingdatememoryworkinggettingtogetherplayingsingingsettingofffireworks通过多媒体体，给同学们展示一些节日的图片，让他们来用英语说出节日的名称，同桌间用简单的英语描述图片。通过猜，思考和合作，同学们可以真正进入这样的情景，使用老师给出的关键字，谈论并了解不同国家的文化差异。同学们也能够知道人们通过不同的节日表达的良好祝愿，而且每个节日有着不同的由来和习俗。Step