作者著书须知

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时间:2019-11-04

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1、第1章总体要求【宋体小二,居中,下同】1.1进度[楷体四号,居中,下同]著作权人在约定交稿日前应向责任编辑汇报图书创作进度,并尽可能地出示作品的一部分稿件,以便编辑及时发现问题,指导进一步创作。【宋体五号,首行缩进2字符,下同】1.2合同著作权人与作者非同一行为人的,著作权人须在签订合同的同时提供全部作者签署的具备法律效力的著作权授权书。著作权人一般应在图书前言中出现,以便领取著作权使用费(稿酬)。1.3稿件作者应按时交付符合“齐、清、定”要求的稿件及附件。“齐”是指来稿要交齐所需的内容,包括扉页、版权页(此页用空白纸代替)、前言、目录、正文(包括图表)、内容简介(页码按以上顺序编排)的完

2、全稿(若为打印稿,应另交电子文件)书稿不得有缺页。“清”是稿面清晰,尤其是稿中的图。作者应向出版社提供一份清楚的图稿,以供制版。此图稿可以是描的,也可以是CAD绘制并打印的,并且图上要有清楚、准确的文字。此图稿插在文中也可以,但最好是另外单独准备一份。“定”是指文图内容已确定,不存在遗留问题,无需再作增删和修改。10第2章结构层次2.1层次划分的基本原则图书的层次一般不得超过5级。层次地位的高低要有严密的逻辑性。要依据逻辑上的并列关系确定同层次标题,依据逻辑上的从属关系确定上下层次标题。标题的设立,要符合同一性、互斥性、总和性、均衡性原则。(1)同一性原则同层次标题应大体上根据同一个原则(

3、或属性)来划分。(2)互斥性原则一方面,同层次标题下的内容之间不应出现交叉重复,即所谓“同级项互斥”;另一方面,地位不同的层次标题不能划在同一等级,即不能越级占位。(3)总和性原则同层次标题各个部分的总和,应当与其父层次标题的内涵相称或相当。(4)均衡性原则相同等级的章节其篇幅应大体均衡。例如,除“绪论”、“小结”之类的章节外,其他各章节篇幅大小不应太悬殊。当然,有所侧重也是必要的。2.2层次编列体系2.2.1编号的总体框架【黑体小四,缩进2字符,下同】书中要有一定的编列系统和统一的格式。层次编列总体框架如下:[第1卷][第1篇]第1章1.11.1.1[1.1.1.1]1.1)(1)①注意

4、用[]括住的层次一般不用;篇、章序号可从0开始,分别表示总论和绪论(一般不用);上述框架内的编号均采用阿拉伯数字,不得用汉语数字、罗马数字、英文字母等。标题一般只能用到“1.”(条)这一层。(1)(款)与①(项)留给并列项使用。2.2.2层次的标题1.标题的设置【宋体五号加粗,缩进2字符,下同】凡属标题,其后都不带标点符号。款与项是否设标题应视需要而定。当款与项够不上设置标题层次时,可采用带编号的段头语或段头句形式,用以与文中列项说明区分开来。段头语系置于段首的不成其为句子的词组或短语,其后空一个汉字距离,接排详述文字(比如2.1节(1)款);段头句是一完整句子,置于段首,后用句号,再接排

5、详述文字。有的标题下篇幅太短,应考虑作合并或降级处理,以遵循2.1节(4)款的原则。比如可将三级标题降低到条一级。2.对标题的要求标题的文字要精练明确,一般不超过15个字。其具体处理如下:10(1)标题应准确贴切地概括本层次正文的内容。(2)标题应以名词或名词性词组为主,尽可能避免用非名词结构的词语(例如:提高系统的可靠性)。(3)尽量不用虚词(例如:的、地、之等)。(4)同一标题下属的同级标题,其结构形式、语言风格应尽可能一致。(5)标题中不易产生歧义时,尽量不用标点。例如:“图表的使用”中“图”和“表”间省去顿号后不易产生歧义。(6)标题中应尽可能避免带括号的同义词、外文缩写词等,必要

6、时可将带括号的部分转移至其正文中。例如:“File(文件)”不宜用作标题。若确实无法避免带括号的部分,则目录也应与正文标题一致,且同级标题形式相对要统一。(7)标题中的英文及数字字体应与该标题中的中文一致。(8)标题末不加标点符号(包括问号和感叹号)。2.2.3章节等的编排与引用1.编号的数码排列格式章节编号数码与标题之间应空一个汉字距离,条款数码与标题之间应空半个汉字距离。2.编号的引用正文中章节编号的引用,请按下列示例类推:……(在)第4章…………见8.1节…………见2.4.3.2节2)条(1)款①项……引用时一般不带标题,且不得用“如上一节所述”或“前面已讲过”之类模糊性词语,更不得

7、出现页码(有的外文书中带有见某某页的句子,翻译时应舍去),以避免引用时出现“不完全一致”的现象,增加编辑加工与校对的工作量。若用Word编写,最好(不准)用Word的自动编号功能,一律用手工编号。注意文中不要用ABC或abc等作为任何标识号。10第3章图、表和公式3.1图的编排要求图号用x-xx的形式(比如图1-1,表1-1)分别按章编排,序号必须连续。图一般应有图题,图题应简短明确,不带标点。特殊情况可不带标题,但须全

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