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《人教（PEP）三年级下册英语Unit2 My family B let's learn 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEPBook2Unit2MyfamilyPart(B)Let’slearn教学目标与要求1.能够听、说、认读单词：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..2.能够听、说、读句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课的chant。4.培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。重点掌握三会单词和句子。难点能够在具体的语境中灵活运用句型：Thisis…教具课件，录音机，磁带，词卡，照片。教学环节师生活动Preparation准备活
2、动Warmingup1.Enjoyasong“Comeandseemyfamily”2.Let’schantThisismother,kindanddear.Thisisfather,standingnear.Thisisbrother,seehowtall.Thisissister,notsotall.3.Freetalk(1)呈现上节课的Let’stalk，让学生听音，模仿、学说两遍。(2)学生小组合作，拿全家福照片进行会话表演。4.Let’splay(1)呈现一些明星小时候的照片，然后问学生：Who’sthatboy/girl?(2)让学生进行猜测：He’s
3、/She’s…3.T:Allofyouarewonderful,Todaywearegoingtotalkaboutourfamily.Lookhere.（PPT小孩向父母表达爱意的图片）T:Pleaselookatthelovelybaby.Listencarefully(教师模仿孩子的发音。FatherandmotherIloveyou.肢体语言教授学生大声用英语呼喊爸爸妈妈我爱你)板书family【设计意图】由易到难，层层解析，既激发了学生的兴趣，也学到了新知，为下面知识的学习做好铺垫。教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Enjoyafilm
4、,learntheword“family”.呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.2.T:出示BLet’slearn的视频:Howmanypeoplearethereinthisfamily?Whoarethey?Ss:AnswerT:让学生试着介绍自己的家庭成员。3.出示Let’slearn部分的动画。教师出示场景“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”（点击单词或人物brother，sister，指导学生认读）学习新单词：sister,grandfather,grandpa,gran
5、dmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口语中)小结：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。注意：th的发音示范，观察学生的口型，牙齿咬舌。4家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读，请读的最好的学生到前面来带读。Familytree小结：师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片,让学生一起读一读。5.听录音学生跟读。(1)听(2)跟读模仿(3)教师小组内检查反馈(4)组内正音【设计意图】视频对话学生兴趣浓厚，由简单的声像自然过度到自己家庭的介绍学生有据可依，利于表达，体
6、现了语言的输出运用功能。温故知新，注意前后知识间的关系，归类总结，培养学生对知识的总结能力。教学环节师生活动Practice巩固练习1,Let’schant(1)呈现chant动画。(2)教师带领学生处理chant中的难点单词。(3)学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。2.学唱歌曲Ilovemyfamily.3.Makeafamilytree.让学生制作自己的familytree,并在小组内进行介绍和交流。2.活动二：Let’schant。展示Let’schant的动画，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读.小组为单位，
7、表演Chant.各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。Whoishe?Heismybrother.Whoisshe?Sheismysister.Whoishe?Heismydad.Whoisshe?Sheismymom.【设计意图】轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。教师创设情境，让生在真实的情境中感知语言的应用，学生参与度高，学习效率也相对高。教学环节师生活动Production输出运用Makeafamilytree教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们
8、自由走到其
