2015年山西信息技术方案解读1027

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1、“国培计划（2015）”—山西省中小学幼儿园教师信息技术运用能力提升培训方案说明中国教师研修网2015年11月1日1知背景赢未来2明项目易工作ONTENTSC3理问题找对策内容大纲01PartOne知背景赢未来01.知背景赢未来瞬息变化所迫1教育发展所需2教师专业所求3培训意义所在4现实所需教育技术≠能力提升工程“能力提升工程”和全员都要纳入继续教育年度学分考核范围“能力提升工程”是全员培训，第二年规划的项目县不同了，未学人员补学难02PartTwo明项目易工作02.明项目易工作项目实施的要素有哪些？跟踪指导组织管理培训对象研修内容考核评价研

2、修目标研修方式2.1研修目标研修目标四步走01通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点。明确信息技术学习重点03通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，提高教学质量和效益；发掘、制作自己的学科（领域）信息技术应用案例。立足教学提升应用能力02通过任务驱动式混合研修，引导学科（领域）教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，引导乡村教师从自身工作环境与需求出发，掌握必备的信息技术工具，学会利用信息技术优化创新教学活动。掌握信息技术应用技能04参训教师

3、在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。参与研修促进专业发展省厅要求项目县对象全员参加，全员达标“前测+后测”（诊断测评—网络研修——合格才能参加发展性测评“90%”），且是第三方组织“1+1”示范校行动“学习+运用”日志2.2培训对象山西省5个地市15个区县的中小学及幼儿园教师。具体包括浑源县、灵丘县、广灵县、太谷县、祁县、寿阳县、孝义县、兴县、岚县、方山县、朔城区、忻府区、代县、五寨县、河曲县。学友们都来自哪里？山西省5个地市15个区县初中、小学、幼儿园所有学科的

4、在岗专职教师，共计3万余人。2.3研修内容阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段2周4周4周2周2周主题感受技术魅力提升综合素养运用技术工具加工教学（活动）资源应用技术工具创新教学活动应用技术工具优化评价诊断教师专业发展成果精彩绽放网络研修学员结合各阶段学习主题，需每一阶段参与线上研讨活动，并撰写阶段作业校（园）本研修结合网络研修主题，学校（幼儿园）根据本校（园）教师的需求，组织开展校（园）本研修活动。1.根据网络研修内容，组织线下延伸探讨；2.在校（园）本研修期间，对本校（园）教师所交作业进行研磨；3.推荐本校（园）的优秀作品至区域。

5、区域研修结合网络研修任务，区域采用线上线下相结合的方式组织区域学校（幼儿园）间的研磨、交流、展示、评比活动。研修内容总览校（园）本研修区域研修网络研修五个阶段五个主题01040502032.3.1内容安排第一阶段阶段主题任务主题线上作业（成果）线下活动感受技术魅力提升综合素养（任务1，时间2周）互联网+时代的好教师反思自身教学过程中存在的问题，聚焦问题的解决，提交一份个人发展年度计划。学科坊研修（推选作品）：各校学科坊组织线下交流活动，对本坊教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”。（最终学习时间以页面通知为准）第

6、二阶段阶段主题任务主题线上作业（成果）线下活动运用技术工具加工教学资源（任务2选1，时间4周）任务1：完成应用信息技术优化课堂教学（或教学活动）的教学设计中小学：结合近期课堂教学实际，完成一份应用信息技术优化课堂教学（或教学活动）的教学设计，并附相应的课件。幼儿园：结合近期开展教学活动实际，选择某一领域，完成一份应用信息技术优化教学活动的教学设计，并附相应的教学课件。学科坊研修（推选作品）：：请各校学科坊组织线下交流活动，对本坊教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”。任务2：完成应用信息技术转变学习方式的教学设计

7、中小学：结合近期课堂教学实际，完成一份应用信息技术转变学习方式的教学设计，以支持学生（或幼儿）的自主合作探究式学习，并附相应的助学微课。幼儿园：结合近期开展教学活动实际，选择某一领域，完成一份应用信息技术优化教学活动的教学设计，并附相应的助学微课。2.3.2内容安排第三阶段阶段主题任务主题线上作业（成果）线下活动应用技术工具创新教学活动（任务2选1，时间4周）任务1：分享应用信息技术优化课堂教学（或教学活动）的课例中小学：在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份运用电子白板或其他信息技术手段优化课堂教学（或教学活动）的课例（可为完整课

8、例或彩视频片段；条件不具备的地区可提交文本形式的课例），并对该课例运用的技术手段做简要说明幼儿园：提交教学活动情况记录（视频片段或图片）校级坊研修（研磨优品）：请各