小学科学教师研修工作计划

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1、小学科学教师研修工作计划　　　　积极参与“名师工作室”的研修与教研活动规范和优化课堂教学做好教学反思并与同学科教师们坚持相互听课相互评课不断总结自己的教学得失虚心向他们请教取人之长补己之短努力提升自己教学驾驭能力下面的是小编分享的与小学科学教师研修工作计划有关的文章欢迎继续访问应届毕业生公文网　　　　6月25日我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二师范学院参加了20xx年省中小学骨干教师培训班的学习十天的培训过程中我聆听了专家、教授、主持人的专题讲座通过与培训老师、专家、同学的深入交流、研讨使我每天都能感受到思想的巨

2、大冲击以及在教育教学理念上的提升作为一名教育者这些经历令我受益匪浅感想颇深为此制定个人研修和发展计划如下：　　　　一、指导思想：　　　　通过骨干教师培训不断提高教师道德修养、自身的专业理论水平和业务能力以适应现代教育的发展需求走专业化发展的道路肩负起到骨干教师的引领作用　　　　二、研修目标：　　　　1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准以及专业知识与学术和教育教学能力等方面　　　　2、优化课堂教学和教研活动提炼自己的教学风格使自己从学习型教师向专家型教师转变逐渐提高教学质量和水平　　　　3、潜心课题研究做课

3、题研究的牵头人和老师们共同探索教学中的难点问题和创新性问题　　　　三、研修要求：　　　　1、不断学习充实自我　　　　加强教改理论学习不断充实自我广泛阅读教学方面的书籍和文章丰富、更新自己的专业知识不断提高自身素养　　　　2、积极开展教学教研活动提高业务能力　　　　积极参与“名师工作室”的研修与教研活动规范和优化课堂教学做好教学反思并与同学科教师们坚持相互听课相互评课不断总结自己的教学得失虚心向他们请教取人之长补己之短努力提升自己教学驾驭能力　　　　3、努力提高教育教学科研能力　　　　在今后的课题研究期间结合理论学习

4、研究和课题组成员积极探索教学实践研讨教学案例撰写教育教学论文提升教学研究能力　　　　四、研修形式：　　　　第一阶段理论学习集中在广东第二师范学院进行理论学习理论更新和专业技能训练　　　　第二阶段跟岗学习进入小学科学教师工作室跟岗学习采取师带徒模式由工作室主持人进行“传、帮、带”与主持人一同备课、上课、评课一同开展课题研究　　　　第三阶段岗位实践和行动研究回原任职单位进行岗位实践进行教学改革提炼个人教学风格结合个人教学风格完成教学课题的研究　　　　第四阶段成果展示成果展示与培训总结到广东第二师范学院进行成果展示互相学

5、习进一步提升自己的理论水平及业务能力　　　　我将切实按照计划部署积极开展教学研究促进课程目标的全面实施根在以后的工作中据自己所教学生和学科的实际情况努力学习奋发进取教好书育好人发挥骨干教师的专业引领作用努力提高我校科学教学的整体水平　　　　研修目标：　　　　1、熟悉小学科学教育专业知识和理论探索有效的科学课堂教学策略在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平　　　　2、在研修班的引领和实践中学会自我反思、合作探究、经验积累不断拓展学科专业视野提升学科教学研究品质　　　　3、做一名快乐学习善于思考互

6、助共享、锐意进取的学习型教师初步形成自己的教学风格　　　　研修内容：　　　　一、在专业引领中学习：　　　　1、认真学习研修班开设的相关课程认真聆听陈老师及外请专家的讲课每学期精读科学教学论著两本以上广泛阅读各类书籍及时记载读书感悟提高教学理论素养和个人素养并能不断内化为自己的发展提供“养料”　　　　2、认真观摩、研讨课例认真参加研修班研讨活动促进自己教学经验的升华达到学习提高的目的　　　　二、在课堂实践中学习　　　　1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动分工合作形成“学习共同体”在实践研究反思中提高能力　　

7、　　2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次在课堂实践中提高自己的教学能力在总结和反思中形成自己的教学风格　　　　三、在教学科研中学习　　　　1、积极参加研修班设定的研修主题的研究设计有效的课堂教学策略在课堂中实践与研修班老师、辅导员、成员探讨及时撰写研究案例与论文　　　　2、依据研修主题与研修班成员一起学习、探索定期撰写教学案例和研究报告争取撰写一篇有质量的论文