一年级第一学期品德与生活教学计划

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1、一年级第一学期品德与生活教学计划　　　　一、学生情况分析：　　　　一年级小朋友刚刚上学在情感态度、行为习惯方面都很幼稚对学校、老师、同学以及学习都具有很强的好奇心学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感能引起他们强烈的探索欲希望通过本册教学努力把他们培养成品德良好乐于探究、热爱生活的儿童　　　　二、教材分析：　　　　《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则根据《品德与生活》课程标准要求和

2、本套《品德与生活》教材的编写指导思想教材将以主题单元形式展开并重点突出以下特征：　　　　1、从儿童生活出发实现学科内容的整合　　　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容而是着眼于儿童现实生活的整体性从学生生活原型出发重新融入儿童生活之中有机整合为学习主题　　　　2、强化教材的生活指导职能　　　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题突出教材的生活指导意识发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力一方面通过现

3、实情景的捕捉和再创造让儿童感受生活的美好和快乐激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中参与生活、创造生活展示儿童多样化的个性和丰富的智慧培养乐观积极的生活态度　　　　3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计　　　　教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元促进自主活动在学习活动的渐次展开中引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整　　　　4、让教师和学生走进教材保持教材的弹性和广泛适用性　　　

4、　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体地参与的活动题材使教材成为师生开展活动的指导从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系为师生在活动中进行二次开发留有空间　　　　三、教学总要求：　　　　《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）　　　　四、各单元要求：　　　　第一单元：上学真快乐　　　　1、让学生意识到自己是小学生了要讲礼貌、守

5、秩序遵守学校生活常规　　　　2、帮助学生熟悉和适应学校生活让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题　　　　3、让学生体验学校生活带来的乐趣喜欢上学　　　　第二单元：祖国的生日　　　　1、认识我国的国旗、国徽为自己是中国人感到自豪　　　　2、知道10月1日是我国的国庆节感受人们迎接国庆的喜悦心情　　　　3、用实际行动迎国庆能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺　　　　4、学习收集有关资料　　　　第三单元：美丽的秋天　　　　1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天感受大自然的美体验大自然的奇妙培养孩子们积极乐观的生活态度　　　　2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美

6、好　　　　3、体验、感受秋天的美好在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐　　　　第四单元：我爱我的家　　　　1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任要学会自理还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样诚实、有礼貌能为家庭带来欢乐　　　　2、培养学生的自理能力养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯通过学习做不会做的事情培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质　　　　3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长向长辈表达自己的爱、自己的心意从而学会感谢他人、关爱他人　　　　第五单元：冬爷爷来了　　　　1、体验冬季生活的快乐

7、增强体质锻炼意志　　　　2、主动观察、发现冬季的特征养成探究的习惯获得有关知识　　　　3、意识到自己是集体的一员主动参与新年的集体活动　　　　4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活　　　　五、教学措施　　　　1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育引导儿童热爱生活学习做人　　　　2、努力创设适宜的活动环境与条件灵活多样地运用教学活动和组织形式结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心引导儿童探索的欲望　　　　3、创造性地使用教材联系本地区和儿童的实际及时地把社会中新的信息科学技术新的成果儿童生活中新的问题和