论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略

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1、论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策暁摘要：幸福感是小学德育教育的追求目标，班主任在小学德育工作中具有不可替代的重要地位，为此，班主任在徳育管理工作中要深入贯彻幸福教育观的理念和思想，打破以往教育功利化趋势，回归小学教育本质,着重培养学生自信、合作、最优发展等幸福品质，进而培养学生的幸福感。关键词：幸福教育；小学德育；班主任中图分类号：G621文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)33-0246-02一、幸福教育内涵随着美国教育哲学家内尔?诺丁斯幸福教育观的传播，以幸福内涵论、幸福来源

2、论、幸福目的论和幸福教育论为内容的“人性化”教育理念迅速席卷我国教育界，为我国教育体系注入新的活力和生气。幸福教育包含两个层面：其一，让教师拥有一种物质、精神、心灵相融相通的幸福教育生活。因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力很大一部分是从教师那里获得，教师的教育幸福感必将通过各种途径和方式对孩子们产生深刻影响。教师的最高境界是把教育当作幸福的活动，因此要提倡教师充分展示个性，肯定自我，使教育成为一种让人幸福、令人羡慕的职业。其二，不仅要给予孩子一个幸福童年，还要给予孩子一个因亨受幸福教育而带来的未來幸福人

3、生。所谓幸福童年，是指快乐的校园生活；所谓幸福人生，是指为孩子今后人生奠定完整而和谐、可持续发展的人生基础。亚里士多德曾言：“幸福就是某种善”，“幸福就是合乎徳性的现实活动”。有什么样的幸福观，就有什么样的人生追求、价值取舍和行为准则。作为一名德育工作者，这就需要我们加强幸福观教育，并将其作为加强和改进德育工作的重耍方向和视角，在教育中大力弘扬教书育人的幸福观，把人生和价值融入到对国家和人民的热爱与对事业的不懈追求中，在全心全意为学生服务中获取人生的美满和幸福；坚持从德育教育的点滴做起、从班级管理的细节做

4、起，做到“善小而为”，在学生遇到困惑需要引导时，积极履行自己的义务，为学生成长路上的大门提供一把把智慧的钥匙，在教书育人屮感受幸福、感受快乐。二、幸福教育z小学班主任德育工作价值意义及表现幸福感是小学德育教育的最高目标和班主任工作的指引，从根本上來说，道德教育是以教育人获得幸福的精神为追求的。因此，班主任教育管理让每一个学牛的牛命涌动成长的快乐，是一件值得欣慰的事。教育的最终目的是回归幸福。为此，幸福教育观也对现阶段小学班主任徳育管理工作赋予了新的要求，主要表现在：一是理解，即理解小学生内心世界；二是关怀

5、，即构建“关怀一冋应”链环，以关怀小学生实现自我；三是非正式学习，即以德育形式伴随智育进行教育，让小学生获取幸福感。作为一名小学班主任，我能做到以阳光的心态面对一切。一个班集体，有多少个孩子，就有多少种性格；有多少个孩子，就存在多少种差异；有多少个孩子，就有多少种习惯。他们当中有成绩优秀的优等生，有努力奋进的中等生，更有渴望帮助的学困生。作为班主任，我学会用不同的欣赏的眼光去看待我的每一个学生。优生天资聪颖，思维敏锐，值得我去欣赏；中等生不懈努力，力争向上的精神值得我去鼓励；而学困生身上的闪光点更值得我去

6、发现、去赏识，他们更需要我爱心的感化，真诚的鼓励，不懈的帮助。当我欣赏的目光洒向班级每一个孩子的时候，学会欣赏他们的时候，我发现学生们也在用心努力回报着我的赏识。与学生朝夕相处的点滴，都会成为我人生旅途中的一段幸福回忆。孩子的习作发表了，班级比赛获奖了，学生书写进步了，学业成绩提高了……点点滴滴的收获，让我体会到喜悦、体会到幸福。每当教师节、元旦等节日，收到一句句诚挚的问候，一句“老师节日好”都会让我感觉到朴实的话语屮带着万分真诚。每当嗓子发哑感冒生病时，学生会偷偷地把润喉片、胖大海茶放在讲台上，让我倍感

7、欣慰。每当孩子们围着我问这样那样的问题时，每当我与他们一起游戏时，我都像冋到自己的童年。我从这一点一滴的小事中，体会到班主任的幸福，感受到生命的价值，奉献的意义。不知不觉，教育已经融入和主宰着我大部分的生活，我的思想里装的更多的是教育。火热的教育牛活锻造着我的人生，精彩着我的人生。每一次付出的收获都是教育给予的，离开教育，我一无所有。我想，即使哪一天走不动了，我依然可以幸福着我的教育事业。三、提升小学生幸福感的德育管理方法及策略班主任的工作是一项具有挑战性的工作，而永葆激情的秘诀就是：保持创新的律动迎接每

8、一个崭新的一天。经历过一次次心灵的历程，我越来越热爱这份工作，也享受着班主任管理中孩子们带给我的幸福感！事实上,每一个孩子都会有自己的优势和不足，有的语言能力突出，但学习习惯不好；有的学习努力，但缺乏合作精神，不会尊重他人；有的不善言辞而空间想象和绘画能力却很惊人；等等。面对这些色彩缤纷的鲜活个体，我采取了灵活多样的方法，让每个孩子健康成长。1•让每一个孩子充满自信。“让每个孩子都能大胆表达！”这是我给自己的班级学生提出的小目