数学课当堂作业当堂完成的策略

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1、数学课当堂作业当堂完成的策晔【摘要】数学课堂作业是教学的重要组成部分，当堂作业当堂完成是提高课堂教学效率的有效手段。在教学中，不但要求教师有过硕的基本功，有驾驭课堂的能力，同时还要求教师通过精讲多练、设计不同层次的练习、运用多媒体课件、及时反馈课堂作业等方法，树立学生学习数学的信心，培养他们学习的乐趣，激发他们学习的积极性。当堂完成作业既减轻了学生和教师的负担，又适应了《新课标》对学生作业的要求。【关键词】当堂作业完成挖掘教材精讲分层扎实及时反馈激发兴趣课堂作业是课堂教学的重要组成部分，当堂作业当堂完成有利于检测学牛对本节课知识掌握的程度，冇利于查漏补缺，也有利于改进教学方法。然

2、而，在教学中，经常出现课堂教学低效，学生无法做到当堂作业当堂完成。老师就拖堂或占用其他学科时间给学生补课。教师这样做既分散了学生的注意力，又增加了自己和学生的负担，述养成学生拖拖拉拉的不良习惯。因此，当堂作业当堂完成，既考验了教师的教学基本功，又考验了学牛•的学习能力和师牛课堂的配合默契度，是提高课堂教学效率的冇效手段。所以教师耍从以下儿方面去做才能实现做当堂作业当堂完成。一、挖掘教材，指导口学，找出疑惑首先，教师要熟悉和深挖教材，并根据学生的实际选择不同的教法，才能灵活巧妙地利用教材。如有的教材用探究法、迁移法，有的用小组合作法，有的用学生自学法等。其次，在指导学生自学时，教师

3、要教给学生学习的方法。如，教学生怎样批批画画、记一些符号、对看不懂的地方如何做批注、课堂上如何认真听冇疑惑的问题等。尤其白学，它可以培养学生学习的能力，增加学生的自信心，讣学生体会成功的喜悦。二、精讲多练，保证当堂练习的时间一些教师还没有完全适应新时期对教师的要求，还是我行我素，一节课从头到尾，把持着整节课，管不管学生愿不愿意听，使劲地灌输，重复地强调，新课还没结束或勉强结束，下课铃声已响，哪还有学生练习的时间？作为教师，为了保证当堂练习的时间，要在“精”字上下功夫，讲新知识时要简明扼要、重点突出、难点突破、方法得当。教师要讲得精通、精炼、精彩。只有这样，才能保证充足的时间供学生

4、进行练习。在练习时还要让学生多观察、多思考、多讨论，才能有效地掌握新知识，做到举一反三，触类旁通。三、注重作业当堂完成的有效性1、设计分层练习，激发学习兴趣。注重课堂作业完成的有效性，就要在课堂练习上不搞一刀切，要根据学生的特点、基础不同、兴趣差异，分层设计练习，使各类学生都能产生学习数学的兴趣。分层设计练习即对知识进行分层，又对学生进行分层:对整节课知识的练习采取由易到难，层层递进，螺旋上升；对学生的分层可釆取：让接受能力弱的学生多练一些基础知识的习题；对接受能力强的学生可练习一些灵活题目和难度较大的思考题，使每人学有所获。同时认真做好辅导工作，通过个别辅导帮助他们越过学习上的

5、障碍，树立学好数学的信心。2、设计情景操作，激发学习兴趣。设计课堂作业，不仅要引导学生巩固所学知识，形成技能，还要使学生通过操作、观察、猜想、验证等数学活动过程，发展思维能力。数学课堂作业的设计要从学生的实际岀发，设计学生动手操作、实践等的练习，这样既兼顾基础知识的巩固与数学能力的发展，又处理好全面发展与因材施教的关系，在学生练习与评价中获得成功体验，激发学生学习数学的兴趣。3、设计童趣作业，激发学习兴趣。在设计课堂作业时，应注意从学生的年龄特征和生活经验出发，设计出具有童趣性的数学作业，以激发学生完成作业的兴趣，使完成作业成为学生乐意的事情，而不是一种应付性的学习负担。4、引入

6、多媒体，激发学习兴趣。练习中正确、合理地运用多媒体，能激发学生学习数学的兴趣。如在练习题中，设计一些卡通人物、动画效果等，使学生在视觉、听觉全方位的感受中学习，增添学习数学的乐趣，激发学生学习数学的积极性。同时多媒体的运用，也减轻了教师课堂上的负担，提高了课堂教学效率。5、作业设计要确保扎实有效。每节课的课堂作业都耍围绕教学日标，紧扣教学重点和难点，既有基础知识的训练，又有适度提升的习题；既重视联系生活实际，又重视层次性和综合性，由浅入深地引导学生深化对一节课所学内容的理解和应用。6、作业设计耍注重思维训练。在设计课堂作业时，应用足教材的习题资源，同时，可以对教材中的习题进行“变

7、式”，灵活地对一些习题进行补充或调整，编制出适合学生需要的、促进学生思考的问题。把教材“冰冷的美丽”变成学牛•“火热的思考”，为课堂教学增添生机与活力。四、注意当堂作业及时反馈反馈是了解学生对本节课知识掌握地程度，使教师及时调整课堂结构。反馈要始终贯穿于整个教学中，只有及时反馈，才能查漏补缺，更正错误，达到学习的目的。当堂作业的反馈可以冇几种方式：一是反馈给自己，当完成作业后，自己检查，发现错误，及时改正，分析自己错误的原因。这样既提高了作业的准确率，还培养了学生认真检查的良好习