《童年的朋友》 教学设计

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1、《童年的朋友》教学设计　　　　学习目标：　　　　1.学习文章组材的方式（构思艺术）；　　　　2.品析从不同角度描写人物的好处；　　　　3．借助生动的语言感受外祖母人格的魅力理解文章中外祖母对高尔基的深远影响　　　　重点难点：　　　　1．照片式的构思艺术；　　　　2.生动传神的人物描写　　　　教学过程：　　　　一、设疑导入　　　　高尔基曾说过：“我的头脑里充满了外祖母的童话就像蜂房里充满甜蜜一样”一个带给我“甜蜜”般感受的外祖母究竟是一个什么样的形象呢　　　　二、初读课文　　　　1．请同学们大声朗读课文从文中找出能反映外祖母带给我“甜蜜”感受的一个关键词　　　　参考：温柔（温

2、暖而柔和）　　　　2．找出文中几次提到“温柔”说说外祖母的“温柔”具体体现在什么地方　　　　参考：四次：繁密而柔顺的长发、温暖而柔和的腔调、温暖而柔软的体态、温暖而快乐的内心　　　　三、再读课文　　　　1．整体浏览全文看作者怎样把以上四点内容有机地组合到一起的　　　　以上四点内容像外祖母的四张照片以“温柔”为主线有机地串联在一起　　　　繁密而柔顺的长发　　　　童年的朋友温暖而柔和的腔调　　　　温柔温暖而柔软的体态　　　　温暖而快乐的内心（板书）　　　　2．这四张“照片”能互换位置它们以什么顺序编排在一起　　　　参考：不能这四张照片的焦点分别为：头发、声音、体态、内心它们的顺

3、序是由浅入深、由表及里　　　　3．作者为什么要这样安排　　　　参考：这样安排既符合人们认识事物的规律（由表及里）；也有序地展现了一个孩子在童年时代全方位地认识外祖母的过程　　　　4．这样的结构编排给我们创作以什么启示　　　　想把一个人物写得丰满就要从多个角度、多个层面、由表及里地进行介绍　　　　四、三读课文　　　　1．以第一段为例精读品析作者是怎样显示外祖母“温柔”的个性的　　　　（1）对人物进行外貌描写　　　　补充：人物描写四种——外貌描写、行动描写、心理描写、语言描写　　　　（2）对外貌展开细节描写　　　　补充：细节描写的定义及内涵　　　　头发：第一段对外祖母头发的数量

4、之多、密度之厚、长度之长甚至是嘴唇的模样（歪扭着）眼珠的光芒（气愤的光芒）脸部神情（又小又可笑）都做了精细的描摹使读者一开始就对外祖母这独特的形象所吸引　　　　2.请大家仿照刚才的做法自选课文的其它语段品赏作者用笔的精细人物形象的特点尝试用简略的语言在相关语段旁留下思考的痕迹（圈点勾画、批注等）　　　　参考：　　　　A．25段：语言描写　　　　参考：声音：（1）说话的语气“温暖而柔和”如：那样温暖而柔和的腔调外祖母说话好似在用心地唱歌字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润一下子就牢牢地打进我的记忆里　　　　（外祖母的每一句话都充满了对我的爱在我的心目中外祖母的每句话都像歌声那

5、样动听并且永远刻在我的心上）　　　　（2）对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”（说明善解人意温柔的性格）　　　　（3）关于奶瓶的问题的处理——“你昨天把牛奶瓶子打破了你小声点说”（怕母亲知道这件事却不是一味地袒护也有善意的责备和批评之意）　　　　B．第6段：外貌、动作、细节描写　　　　参考：　　　　眼睛：（1）黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒（这是从孩子的视角观察的体现出外祖母因生活的艰难而流露出对生活的抱怨）　　　　（2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的闪出一种难以形容的愉快光芒（突出外祖母活泼愉快而又充满活力）　　　　（3）通过她的眼睛从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的

6、、温暖的光芒　　　　（说明外祖母的坚毅乐观的性格影响着“我”）　　　　动作：她腰弯得几乎成为驼背肥肥胖胖可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷并且柔软得也像这个可爱的动物　　　　批注：腰成了驼背记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛把外祖母比做猫调皮中写出了外祖母的勤劳能干也表明了我和外祖母的朋友关系　　　　微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的闪出一种难以形容的愉快光芒在笑容里快活地露出坚固的雪白的牙齿虽然黑黑的两颊有许多皱纹但整个面孔仍然显得年轻明朗（写出了外祖母开朗的性格年轻、明朗的心态饱含了热爱之情）　　　　3.朗读自选语段用心触摸作者的运笔之妙　　　　4.从作者精美的人物

7、描写中你又得到怎样的创作启示　　　　（1）描写人物可从外貌、行动、心理、语言等多个角度开展描写　　　　（2）对人物的某个部位或特征如眼睛、头发、声音等可以多次描写以加深读者对该中心人物的印象　　　　五、四读课文　　　　1．快速浏览课文看作者除了花大量笔墨来写外祖母还写了些什么　　　　参考：“我”醒来悄悄观察外祖母与外祖母对话对外祖母的评价　　　　2．这些内容对于外祖母来说起了什么作用　　　　参考：如果把前面的内容看成是对外祖母的正面描写这些内容就是对外祖母的侧面描写正侧结合前面的展现了外祖母的形象　　　　3．高声朗