二月春风似剪刀全诗

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1、二月春风似剪刀全诗　　篇一：三年级语文下册第2课《柳咏》　　深圳市龙华新区万安学校教案表　　篇二：海上生明月全诗　　篇一：望月怀远随堂练习　　《望月怀远》课时练习xx10　　【作品解读】　　（一）作者简介　　张九龄（678—740）字子寿韶州曲江（今广东韶关）人唐中宗景龙初弱冠登进士唐玄宗开元时位至宰相在位直言敢谏举贤任能为一代名相曾预言安禄山狼子野心宜早诛灭未被采纳他守正不阿为奸臣李林甫所害被贬为荆州长史开元末年告假南归卒于曲江私第谥号文献他七岁能文终以诗名其诗由雅淡清丽转趋朴素遒劲运用比兴寄托讽谕对初唐诗风的转变起了推动的作用其《感遇》十二首抒怀感事兴寄深婉颇得风骚之旨历来与陈子昂《感

2、遇》三十八首相提并论　　【阅读鉴赏】　　1．“海上生明月天涯共此时”是千古名句它好在里　　2．全诗是如何扣住标题中的“望”和“怀”来写景抒情的　　3．前人曾评论此诗“缠绵悱恻而不伤感”我国的传统诗教也讲究“乐而不淫哀而不伤”细读全诗简要分析此诗表达了怎样的思想感情　　【拓展练习】　　1．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（3分）()．．　　a．严冬的夜晚凛冽的北风从后窗缝里灌进来常常把人们从睡梦中冻醒让人不寒．．而栗．．　　b．这次军事演习蓝军一度处于劣势他们在关键时刻反戈一击才夺回了战场上的．．．．主动权　　c．在座谈会上代表们结合实际情况广开言路畅所欲言为本地区的经济发展献．．．．计

3、献策d．从文章风格看《庄子》奇幻《孟子》雄辩《荀子》浑厚《韩非子》峻峭实在　　是各有千秋．．．．　　2．下列各句中没有语病的一项是（3分）()．．　　a．马未都先生创作了《醉文明》既包括了传统与现代的碰撞又不乏以史为鉴的反思从物质文明的角度全方位诠释了中华文化的起承转合　　b．变脸是川剧艺术中塑造人物的一种特技它与其他的艺术形式一样也是从实际生活中加以提炼和夸张借此揭示剧中人物思想感情变化的艺术　　c．市民关于石上种树、过分密植等不乏专业水准的问责让人认识到应该重视绿化工程的前期认证、文案设计是当务之急这样可以减少疏漏　　d．网络谣言不仅损害了公民权益而且扰乱了社会秩序事实表明网络谣言的泛

4、滥和滋生会使许多人成为受害者3．下列谜底与谜面依次对应最为恰当的一组是（3分）　　()．．．．　　【谜面】甲：唠叨不休；乙：袁世凯称帝；　　丙：新月如钩；丁：汨　　【谜底】①白云无尽时；②海上生明月；③东边日出西边雨；　　④琵琶声停欲语迟；⑤至今思项羽；⑥此曲只应天上有；　　⑦日出江花红胜火；⑧清光犹为君　　a．④⑤⑥③b．④⑤②⑦　　c．①⑧②⑦d．①⑧⑥③　　4．阅读下面的作品完成后面习题（8分）　　春江晚景　　张九龄　　江林皆秀发云日复相鲜　　征路那①逢此春心益渺然②　　兴来只自得佳处莫能传　　薄暮津亭下余花满客船　　[注]①那：同“”②渺然：广阔辽远的样子　　⑴与诗歌题目中“江”字

5、直接照应的词语有“江林”、“”和“客船”（1分）⑵对本诗分析正确的一项是（）（3分）　　a．本诗用典与写实相结合含蓄而又自然　　b．本诗以咏物为题材脉络清晰而且顺畅　　c．颔联、颈联对仗工整符合律诗的要求　　d．全诗的语言清新淡雅又不失朴实之风　　⑶从情景关系的角度赏析本诗前两联是如何表达作者情感的（4分）　　《望月怀远》课时练习参考答案　　【阅读鉴赏】　　1．“海上生明月”意境雄浑阔大看起来平淡无奇没有一个奇特的字眼没有一分点染的色彩脱口而出却自然具有一种海天浑融的气象“生”写出明月从海面冉冉升起的景象不仅富有动感而且点染了海和月的同生共命的缠绵“生”既写活了景物又表达了作者的情愫随海潮

6、与明月油然而生而“天涯共此时”由景入情由实转虚设想远在天涯的友人也对这轮明月在怀念自己深化了怀远的深情也留下了联想和想象的空间　　2．首联第一句望月第二句引发怀远之情颔联望着这样一个漫长的月夜不禁心生其“怨”因“怨”而更加怀远颈联“怜”由怀远而生因相思难眠便离家来到月下尾联望月而生遐思“赠”月不成还寝求梦在梦里与远人相会传达深切的思念之情　　3．此诗表达了主人公对远方亲人的深切思念和真挚期盼团圆的情感首联写仰望明月相思之情油然而生；颔联写相思无眠竟埋怨长夜漫漫；颈联写夜不能寐辗转室外不怕寒露沾衣；尾联写无法赠与亲人满手月光想回去在梦中与亲人相聚全诗感情表达回环曲折起伏有致缠绵悱恻而不伤感感

7、情真挚深切低沉而不绝望让人感到“佳期”一定会到来！正所谓“哀而不伤”　　【拓展练习】　　1．d（a项“不寒而栗”指不寒冷而发抖形容非常恐惧用在此处不合语境b项“反戈一击”指调转矛头向自己原来的营垒进攻比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方语境是蓝军对另一方的行为用词不当c项“广开言路”指尽量给下属和群众创造发表意见的条件是上级对下级而言的应该是会议组织者广开言路本选项的句意是代表们积极发言用词不当d项“各有千秋”指各