浅谈农村学生课外阅读的指导

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1、浅谈农村学生课外阅读的指导课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，是切实提高学生语文能力和整体语言素质的重要途径。开展课外阅读活动，倡导多读书，激发学生的阅读兴趣，提高小学生阅读素养，使课外阅读伴随学生一生，使他们成为自主学习者，这是现代教育和新课程赋予学校教育的使命。课外阅读既能巩固、扩大课堂教学成果，发展学生的理解能力、表达能力，还有利于学生积累知识，收集信息，开阔眼界，学会向社会、向自然、向生活、向实践学习。更能使学生的情感受到熏陶，意志品格得到培养，审美情趣得到陶冶，促进学生不断提高综合素质。因此，课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口，有效的课外阅读将为孩子的终

2、身学习奠定坚实的基础。长期以来，农村小学受自然条件的制约，在课外阅读中，大量存在阅读氛围差、课外阅读书籍匮乏、学牛阅读意识淡薄、家长不够重视、阅读方法不当、阅读过程和结果的监控不够、效果不够明显等问题，需要引起我们农村教师的足够重视。那么如何指导农村学生培养课外阅读兴趣和良好的阅读习惯,形成一定阅读技能，进行有效的课外阅读呢？笔者就长期的思考和探索谈一些粗浅的认识和看法。一、营造读书氛围，激发读书兴趣“兴趣是最好的老师”，以兴趣这把钥匙开启儿童的心扉，引导学生迈入阅读的大门，是抓好学生课外阅读的基础。因此，教师必须重视培养学生的阅读兴趣，要特意营造氛I韦I,让学生感受到阅读的

3、趣味。要有意识地在教室、图书室、阅览室、张贴能够激发学生读书兴趣的图画、名言等。定期把学生带进图书室、阅览室，让学生读自己喜欢的书，体验读书的乐趣，获取知识，开阔视野。在课余时间，老师可以给学生讲一些有趣的故事、寓言，向学生介绍古今中外热爱读书的名人轶事，鼓励学生从书籍中汲取营养和精神食粮。也可以通过巧妙地提出问题,设置迷团，激发学生从课外阅读中去找寻答案，探求知识，让学生时时处处感受到读书的重要性。二、教给读书方法，提高读书效率在培养了学生课外阅读兴趣的基础上，老师要在如何“读”的问题上,加强指导，教给学生正确、有效的课外阅读方法，指导学生培养良好的阅读习惯，让学生不仅爱读

4、，而且会读，让课外阅读真正成为学生的自身需求，让学生读有所用，读有所得。1.指导学生制订读书计划课外读什么书，什么时间读，要有计划和安排。教师要定期做出课外读书计划，列出读书目录，提出目标，分层要求，指导学生结合各自兴趣和阅读基础，制定好读书计划，让学生按期、按量完成课外阅读，把课外阅读作为促进自己语文素养的提高和身心健康发展的一种自觉的行为习惯。在指导阅读时，•泄要教会学生冇鉴别地阅读，去选健康有意义的书,坚决远离农村中流传的一些凶杀、言情、迷信等非法出版物和玄虚、荒谬的网络小说，避免一些不良读物对学生的影响。2•结合课内阅读教学，教给读书方法课外阅读是阅读教学在课外的延伸

5、和拓展，课内阅读教学是学生获取课外阅读方法的重耍途径。老师耍特别重视指导学生将课内学到的阅读方法有效运用到课外阅读中去,让学生学握科学的阅读方法，使学生会读。首先老师要教给学牛学会略读和精读，让学牛根据文章、书籍的类型、内容等元素，确定阅读方式。学生可以首先通过略读了解图书、文章大意后,形成粗略印象，获取口U所需的材料和信息。然后有重点地选择一些精彩篇章，或与学习密切相关的章节、书籍，釆用精读的方法，进行仔细地研读。二是要指导学生坚持做好读书笔记。教给学生在读书时在自己的书中用笔圈、点、划、批，同时将-些好词佳句、精彩段落摘抄到读书笔记上,逐步养成不动笔墨不读书、勤于积累的好

6、习惯。并指导学生将自己的积累资料准确、灵活地运用到自己的写作中，以丰富自己的写作内容，提高自己的写作技巧。三是指导学生撰写读后感。引导学生在读书时结合生活实际去思考，读完一篇文章、一本书后，自己读懂了什么，想到了什么，收获了什么，动笔用自己的话语写一写，评一评，让学生在读书、写作屮，读有所感，学有所得。三、开展读书活动，强化读书效果小学生好胜心强，老师要适当组织一些形式灵活、内容丰富的读书竞赛活动，让学生在展示读书成果的基础上，获取成功的喜悦，保持旺盛的阅读兴趣。可以定期举办讲故事竞赛、读书心得交流会、古诗诵读比赛、读书笔记展示等活动，让学生在活动中讨论、解决读书中的疑难问题

7、，交流口C的读书所获、所想，取长补短，相互学习，促进学生合作探究、解决问题，使读书活动兴趣盎然。也可以在班内树立读书典型，适时表扬，激励后进，让原来读书兴趣不浓的同学也受到了积极的熏陶和感染，让学生切实感受到读书的作用，使学生逐渐认识到只有爱读书、会读书、多读书，才能有较高的阅读能力，才能有更多的收获和乐趣，使每位学生心理上产生极大的满足感，推动课外阅读步步深入。实践证明，一个人从小爱读书、会读书,坚持多读书、读好书，他的思维越来越灵活，他的视野会越来越开阔。让我们一起来关注农村学生的课外阅读，引领学生