浅谈多媒体技术在政治课教学中的运用

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1、浅谈多媒体技术在政治课教学中的运用内蒙古自治区巴彦淖尔帀五原县第一中学：政治组：贾利军联系电话：15847892626邮编：015100内容提要：要提高课堂效益，必须把多媒体技术融入到教学中，这样可以调动学生积极性，把抽象的问题貝体化，有利于创新教学模式，有利于突破重点难点，有利丁贯彻理论联系实际原则，捉高教学的实效性，同时要防止两种错误倾向。关键词：多媒体学生积极性抽彖具体创新模式突破难点理论联系实际错误倾向。当今世界飞速发展，现代技术大量涌现，教师和学生都面临着“信息爆炸”这一问题，知识的容量和要

2、求与有限的学习吋间、空间产生了尖锐的矛盾。怎样在同等的时间内提高教育教学的效益？这就必须要改变传统的教学方法和手段。同时，新一轮基础教育课程改革的大潮已向我们袭来，如何在新课程改革形势下搞好教冇教学，也是我们每位教师必须思考的问题。经过多年的反思和实践，我觉得除了要转变教学观念，更新教学方法，还必须把多媒体技术融入到课堂教学屮来，充分发挥多媒体技术在教学屮的辅助作用，才能激活政治课堂，调动学生的积极性，真正提高教学效益。在思想政治课中运用多媒体技术，我觉得有如卜•作用。1.有利于激发学生学习政治课的极

3、大热情，调动学生参与的积极性心理学的研究表明，青少年的学习目的与兴趣是和辅相成的。多媒休辅助教学能运用多种现代化手段，集光、声、色、像为一体，对信息进行加工处理、显示与重放，并配以动画、闪烁效果，为学生创造了一种亲临其境的情景教学氛围,借助它的形、声、色唤起了学生的注意力和求知欲，提高了学生学习政治课的极大热情和兴趣。八例如在讲授经济常识中储蓄的作用时，为了让学生明口储蓄如何调节市场货币流通，我用多媒体制作了一道连线题，让学生上台直接操作选择，内容如下：商品供不应求一物价上涨，纸币贬值一稳定物价抑制通

4、胀一需要减少市场货币流通一吸收存款，集中资金一提高存款利率一保持供求平衡。商品供过于求一物价下降，纸币升值一稳定物价，抑制通缩一需增加货币流通一减少存款，分散资金—降低存款利率一保持供求平衡。同时，在正确的连线和错误的连线上加上不同的音响和图像效果，这样，学生的积极性被极大地调动了起来，自己在进行了深入的观察和思考的基础上，纷纷上台献技。配合图像和音乐的效果使学生的眼、耳都受到了强烈的刺激。这样一來，台卜•学生的兴趣也被调动起来，也在积极的思考并举手要求上台为上而的学生更正错误，课堂气氛达到一个前所未

5、冇的高潮阶段。2・有利于把许多抽象的思想政治问题具体化和形象化，变枯燥为生动有趣。思想政治课的基木理论比较多，有一些是比较抽象、深奥的。尤其是高中政治课屮的哲学部分，单纯靠教师运用语言传授，很难给学生讲深、讲透，学生接受起来也有一定的困难。如果我们合理利用多媒体，把抽彖、深奥的东西具体化，就可以缩短学牛掌握知识的过程。如在讲解主要矛盾吋，学生对“解决问题的关键在丁•抓住事物的主要孑盾”理解得不够透彻，我利用计算机设计一组动画：一个壮汉用力地拉住牛的尾巴，牛丝毫不动；而一个小孩用一条绳子拴住牛的鼻子一拉

6、，牛就跟着走。惟妙惟肖的画面和妙趣横生的动画效果不仅活跃了课堂气氛,使学生学习的兴趣大增，而且还使他们在欢愉的气氛屮掌握了知识。这样，让学生在理解“牵牛要牵鼻子”、“擒贼先擒王”的哲学寓意基础上，进一步明确了在诸多孑盾中一定要抓住主要孑盾的现实意义。3、有利于创新教学模式，提高学习效率传统的教学模式基本上是“教师在上面讲，学生在下面记”，是“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式。多媒体技术的运用使教学过程由单纯的教师“讲”变成教与学双向互动的过程，改变了以往单纯的口授教学方法，使教学手段更趋于现代化和规范化

7、，同时提高了教学效率。在传统的政治课教学过程中，教师耍用大量的时间进行板书。而采用多媒体教学，节约了大量时间，使教师冇更多的时间用于讲课，并口能增加许多学生感兴趣的东西，比如，歌曲，视频，漫画，图片，学生有了更多的学习机会，增加了学生的知识容量，增强了他们的学习兴趣，优化了课堂结构，提高了教学效率，收到了事半功倍的效果。比如，在讲述国家主权这部分内容时，适逢中国渔船在钓鱼岛被口木扣押，屮H双方为此事交涉未果，各方正在高度关注的时候，我在上课时引入了日本扣押中国渔船，中方外交部发表严正声明的视频片断，学

8、生们义愤填膺，爱国情感被极大地调动了起来，由此引出了国家主权的重要性，以及公民为维护国家主权应该履行哪些义务，整节课上学生们情绪饱满，气氛热列，课堂程序进行的相当顺利，知识落实很到位，同时也对学生加强了爱国主义教育，效果相当不错。在上高二哲学“事物是普遍联系的”这一框内容时，我用多媒体播放了《说句心里话》这首歌，并用PPT课件打出了歌词，让同学们看着歌词齐声唱。然后，教师引导学生分析：“其实从歌词屮，我们完全可以感受到，在“我”和“她”之间,“家”和“国