第1章电子商务概述(教案)

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1、教案首页编号备课人李沙审批课程电子商务课题第一章电子商务概述课型新课时4备课时间2014.03.02授课班级及时间13DS通过木章节的学习，使学生对电子商务有一个大体上的认识，能教学廿的说出什么是电了商务的概念及框架，知道电了商务的简单分类，能分析电子商务各要索之间关系，对电子商务商业的交易过程有一个简单的了解，为后期的深入学习打好基础。教学重点1.电子商务的概念及框架。2.电了商务的要素及各要素Z间的联系。教学难点1.电子商务的概念及框架。2.电了商务的要素及各要素Z间的联系。教学方法讲授法任务驱动教7法教具作业熟记笔记上的内容课堂教学环节时间分配1、导入课题

2、，布置任务20，2、探究学习，完成任务60'3、检测反馈，点拨改进60'4、总结评价，巩固提升20'教学反思教学环节教学过程及主要教学内容课前讨论：1.你印象中的电子商务是什么？2.案例介绍：阅读“电子商务的故事（P2・4）”，并提问，“这三个故事分别告诉了我们什么，侧重点有何不同？”在Z前的讨论中，我们已经明白在我们的日常生活中的很多行为（譬如，网购）都属于电子商务的范畴；而通过案例介绍，我们知道，电子商务已经成为经济发展的一种必然趋势。这节课，我们就从认识电子商务开始，慢慢接触电子商务的整导入课题体概况，为我们之后的学习打一个良好的基础。布置任务第一章电子商

3、务概述本节任务：1.学习电子商务的概念及框架。2.学习电子商务的功能和特性。3.学习电子商务商业的交易过程。4.分析电了商务的要素及各要素Z间关系。5.展槊电子商务的前景（拓展）。任务一、学习电子商务的概念及框架探究学习1.承接刚才的讨论和案例，列举学生发言中有代表性的回答，对积完成任务极发言的学生予以口头表扬。2.师生总结学习并点拨讲解电子商务的概念（P5）并提问检测。检测反馈点拨改进BU-6电子商务星"现代信总技术"和••商努"的交集探究学习完成任务检测反馈点拨改进探究学习完成任务检测反馈点拨改进3.学生口己看书，口主学习“电了商务的基木框架”，并冋答如下问

4、题：①厂主体4层和两大支柱分别指什么？②厂主体4层中各个层次在框架中的地位如何？③厂从社会外部环境和内部环境理解两人支柱？4.通过提问检测学生学习结果，并根据提问结果进行补充讲解，对于需要补充的知识要求学生做好标注。5.结合实例，让学生了解电子商务的基本类别，为后期的学习做一个简单的铺垫。B2B—电仁企业B2C——当当网C2C——淘宝网任务二、学习电子商务的功能和特性1.结合P9-10的案例，小组讨论，总结出传统商务与屯子商务的不同Z处（3点）。2.承接讨论，共同学习电子商务的特点（6个），口行理解，并要求提岀不理解的地方，然后有针对性的点拨。1.阅读P12・1

5、3“屯子商务的功能”，要求学生举出实例以验证学习结果。探究学习任务三、学习电子商务商业的交易过程完成任务1.分享学生口己的网购经验，“你在网购时一般都是怎么具体操作的？”检测反馈点拨改进探究学习完成任务检测反馈点拨改进2.结合学生自己的分享，共同总结出电子商务的交易过程（5大阶3.共同分享网购时需要注意的问题，如防欺诈等，吸引学生的注意,激发学习兴趣。任务四、分析电子商务的要素及各要素之间关系1.承接电子商务交易过程的学习，讲解电子商务的四要索:商流—►信息流—►资金流—►物流探究学习2.了解“四流”的基木功能:兄成任务检测反馈点拨改进{MaJH洛・*w

6、ttn

7、l«n3.图1—11"四淹”的基本功能图小组分析“四流”Z间的关系，并派代表说出口己的理解，根据学生的回答进行点拨指导:①「商流是起点，更是前提探究学习②厂信息流贯穿始末③厂资金流是本质④厂物流是最后的基石检测反馈点拨改进任务五、展望电子商务的前景（拓展）1.分析前景类的题H从几方面着手考虑，教会学生分析问题的思路:现状、优势（作用、意义）、面临挑战教学环节教学过程及主要教学内容2.让学生从以上几个方面进行思考，并完善内容。探究学习完成任务3.以随机提问的形式检测思考结果，并一起总结，要求学生记好笔记。①厂现状：前景不错，但面临挑战检测反馈②厂意义：对生产者——

8、降低成本，提高竞争力点拨改进对消费者——更多选择，更多利益对交易双方——打破时空局限，贸易形态多样化③厂挑战：社会环境、人文因素的制约（可以具休展开分析）1•师生共同冋顾本章所学内容，对于重难点再次加以重申。2.总结学生的课堂表现情况及知识掌握情况。总结评价3.布置作业：巩固提升①电子商务的概念和特点②电子商务的要素及其关系