中考现代文阅读指导之散文阅读

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1、屮考现代文阅读指导之散文阅读一、散文的特点内容上:是作者把自己对生活的感倍或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上:(1)以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔,小屮见人;(3)从侧而暗示,发挥读者的想象力;(4)行文自由,结构灵活。综合以上两点:“形散神不散”。阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索(文脉),耍注意欣赏优美的语言。二、散文分类散文有广义、狭义之分。广义散文,是指诗词以外的散体文章;狭义散文,则

2、专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。根据表达方式侧重点不同,一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中,有的着重是记写、刻画人物,以人物为全篇的中心。例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主,但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物,也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文,还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起來,以表达一定的思想、抒发一定的感情。抒情散文:以抒

3、发感情为主的散文,它主耍是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒悄散文抒发的是怎样的感情,如何抒发,都与文章揭示的思想意义是否深广冇极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》小炽热的情感,就是当时牛活、战斗在国民党统治区广人革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的屮国共产党、抗II军民的热烈拥护和热惜赞颂;又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的,而是冇所依据的。即是说,总冇一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象,通过对它们的记叙或描写,达到托物言志、寓情于物的口的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感悄,就是通过对白杨树的描

4、绘与赞美,或隐或霜、或曲折或直白地表现出來的。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义,抒发一定的感情的。议论散文:以议论为主的散文。它说理,往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓。它同一般议论文一样,要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是,它不需要逻辑推理,严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章,皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等貝体事物的描叙來说理,显得妙趣横生并富于感情。散文阅读一般方法:(1)要理出作品选择了哪些材料,中心思想是什么。(2)看“形”和“神”的“结合点

5、”是什么,也就是要抓住散文的线索。(3)看作者纟R织材料的顺序,选择了怎样的角度。(4)品味散文的语言。三、考点分析1、把握文章内容,概括文章主题散文选材广泛,行文口由,表达的细想感情丰富多彩,所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是:(1)找到文屮的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;(2)从所选的材料小概括,材料是为文章小心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题耍点:(1)能利用原文词语,尽可能

6、使川;(2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅乂不漏掉答题点。2、理清文章脉络,把握顺序作考为了表达H己的思想情感,会精心组织、选取材料;在表达上更是精益求精,特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序,一般包括:选収的材料顺序;段落顺序;句子顺序;词语顺序等。(1)线索线索是作者选样材料的准绳,我们形象称Z为线索,是作者选样材料脉络或描写、记叙的脉络。例如:《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索;《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。考题形式:直接问文章的线索是什么或说说

7、作者选择材料的依据等答题要点:找到线索,根据捉问灵活回答。关键是能判断准线索。(2)顺序考题形式:(1)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么?(2)从原文中抽出一句话或几个词语,让你放回文中可以选择的儿个地方。答题思路:形式(1),要注意审题,有的题是不能颠倒顺序的,有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示;同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能,都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语Z间的逻辑关系(参照说明文考点分析的顺序分析部分)。形式(2),从原文屮抽出的语句,往往是总结性的或承上启下的,一是靠考生的语感修养;二是对

8、语旬进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析,要分析语言环境和词语搭配的问题

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