《指南针》教学反思范文

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1、《指南针》教学反思范文　　　　指南针教学反思（一）　　　　在本课教学中教师充分运用多媒体让学生在内容丰富、趣味性强的视频资料中学到知识解决了学生对指南针的发明过程了解不完整的问题　　　　学习指南针的使用方法是教学的难点教师先让学生自由地玩指南针自己从中发现指南针的构造和各部分的作用真正做到玩中学培养了学生良好的科学素养学生自主探究加上教师的适当引导较好地解决了重难点　　　　本课教学思路比较清晰在指南针的发展历史部分开始准备让学生课前收集资料上课时汇报但考虑学生的能力和工具有限就没有课前对学生进行布置资料的搜集而是采用制作关于指南针发明的视频资料让学生从中总结指南针的发明发展和应用解

2、决重点但从实际教学效果看学生不能较好地吸收还应事先开展预习指南针的发展有着悠久的历史在课件中尽量采取简单明了的画面和语言来进行叙述课件虽然从开始的13分钟压缩到4分多钟但时间也稍显过长在利用指南针确定方向的活动中教材安排的第2个活动是站在学校操场的不同位置观察国旗和学校大门在我们的个方向由于本节课的特殊情况不可能安排学生到操场观察就将这个活动根据实际情况将参照物换成教师本人让坐在不同位置的学生观察同样可以让学生体会到物体在观察者的什么方向与观察者的位置有关　　　　在指南针制作完成后展示的环节不仅能给学生提供一个展示的平台但是制作的种类上没有预设的好学生的动手能力还需要提高　　　　指

3、南针教学反思（二）　　　　没有太多选择余地地选择了上《指南针》这一课想着平时上课你是不能选择要上一课不上一课的只要深入思考认真准备应该上一课都一样也就欣然面对着谁知准备起来才知这一课对我的难度要想上好这一课需要对各个部分有精准的把握看来我是“高攀”这节课了幸好一路走来还是能收获一些教训和同事们的帮助、曾老师的好建议还是值了的　　　　一开始我花一个半天写了教案感觉还比较满意谁知在试教过程中我发现我完全不能在40分钟内完成教学任务于是我便到处寻找可以节省时间的地方导入更直接了指南针的发展史部分也试着把它提到前面和结构稍微进行融合学生笔记也不让做了把用指南针判断物体的朝向和什么东西在你的

4、什么方向等稍显简单的内容放到了课后到最后一次上课时间是刚好了但总觉得为了赶时间牺牲的太多现在经过反思、讨论和曾定焕老师的指导我知道了在40分钟里把这节课上得更好的方法比如曾老师说我的导入可以更加直接在复习了指南针能指示南北这一性质以后直接问学生利用这一性质可以做什么引出指南针曾老师还说按我的思路指南针的发展史应该放后面教()听到这句话我很后悔我不应该为了赶时间而强制把两个不太衔接的内容拼在一起节约时间要在各个部分的有效性上花功夫不能顾此失彼我还发现开课的时候有些教学方式会变得和平时不一样比如大部分时间我都容易一开始设计得面面俱到但是时间想当然会不够我以后备课要注意取舍抓住重难点花功

5、夫别的内容则不必大费周章还有关于提问上最后一次时我突然想道：我不能什么都自己说要引导学生说结果被批了老师们说上课要有最关键的问题不能什么都问真不知道为什么平时也没那么会问一开课就变了也说明我的教学理论还不是很充足不够扎实本来想认真点对教学设计进行改进结果反倒帮了倒忙　　　　唉再接再厉吧！　　　　指南针教学反思（三）　　　　本课结束后我静下心来想了很多下面我就这节课做反思如下：　　　　1、整堂课的设计体现了以学生探究为主的新理念环节设计不错尤其是导入部分学生积极性很高同时也达到了预期的设计目的但是整堂课不足之处很多　　　　2、本节课在对指南针的发展历史、用途、构造组成、使用方法的学生

6、上我采用的是让学生自己探究想利用学习要点提示更好的去挖掘他们的潜力结果没有达到很好的效果感觉造成这种后果的原因有两点：第一对学生了解不足估计过高学生在学习出现为难情绪时没有很好的转变这种情绪为学习的兴趣致使学生在这个环节后学习积极性一直不高第二教师给学生的学习时间不足因为想在40分钟内完成、所以这里留给学生的时间比较少教师下面没能全部指导各组学生的学习　　　　3、因为一直想在40分钟内完成教学任务所以在关注全体学生上做的不好学生对指南针的使用方法应每组都走过去看看的这样学生便全部能掌握　　　　4、我觉得在本节课指南针的使用方法的讲解上如果利用到实物投影就能解决这一难题使学生全部都能

7、掌握　　　　一节课结束留给我的很多很多让我有了更加努力的决心我一定会再下学期继续新课堂类型的研究