幼儿园体育游戏整合策略的研究

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1、幼儿园体育游戏整合策略的研究苏州工业园区娄菇第五中心幼儿园顾晓燕邮编：215125摘要：《纲要》提出“幼儿园以游戏为基本活动”，幼儿园体育游戏是幼儿身体锻炼的主要手段、也是幼儿全面发展教育的重要手段，在开展体育游戏过程中，运用有效的策略和方法，整合多方资源是发展幼儿身体素质和基本活动能力，促进其身心和谐发展。策略一：整合有效资源策略二：整合活动形式策略三：整合教法学法策略四：整合活动材料正文：由于工业区的开发、城市化的推进，广袤的田野、宽敞的宅院被大量的厂房、单元楼、马路、汽车等占据了，儿童的户外游戏场所、游戏伙伴被剥夺了。孩子们常常躲在家里，足不出户看电视、玩电

2、子游戏、电动玩具，很少在空气新鲜、阳光充足的户外三五成群地进行锻炼，他们就象温室里的花朵经不起风吹雨打。《纲要》提出“幼儿园以游戏为基本活动”，“游戏可以锻炼幼儿的身体，是发展幼儿道德的利器。”（陈鹤琴）因此，在活动中，通过体育游戏激发幼儿的兴趣，从而促进幼儿积极主动地参与体育活动，增强幼儿的体质，培养幼儿良好的个性品质。在开展体育游戏过程中，运用有效的策略和方法，整合多方资源是发展幼儿身体素质和基木活动能力（走、跑、跳、钻、爬、攀、投掷），调动幼儿参与体育活动的积极性，锻炼意志力，养成遵守纪律、顽强勇敢、公平竞争、自信大胆、团结协作等良好的品徳行为和习惯,促进其

3、身心和谐发展。策略一：整合有效资源现代教育家陈鹤琴先生曾经说过：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象，从所得的印象中发生与印象有关的动作。”我们充分挖掘本园的体育环境资源，提高幼儿体育活动质量。1、充分发挥户外活动场地潜在的功能。我园有一大片宽阔的体育活动场所，那里有高低起伏的人造山坡、柔软的草地、成片的竹林……孩子们可以到山坡上去钻爬攀登，到竹林里捉迷藏、在草地上追逐翻滚，在沙池里挖战壕、建碉堡……还可以利用各种现有资源优势，开展“跳格了”、“找宝藏”等游戏。由于户外活动场地环境优美，布局合理，结构完美，内容丰富，色彩协调，达到绿化、美化、教育化和儿童化

4、的要求，适应幼儿兴趣和需要，使儿童感到舒适、安乐、愉快和具有吸引力，成为儿童锻炼身体、自由嬉戏、促进幼儿和谐发展的小乐园。2、充分发挥活动器械的多种功能活动器材是幼儿体育活动必不可少的物质条件，每一种器材都有其自身的功能与特点，特别是一些常用器材，绳、球、圈、棍、沙包等，我们在熟悉了各种活动器材的功能，掌握了相应的技能后，开发挖掘其新的玩法，引导幼儿创造性地一物多玩。如：我们准备了许多圈和绳子，让幼儿让自由想象，尝试各种玩法。他们通过互相商量、讨论，合作玩出了钻绳、穿长绳、“开汽车”等一系列新颖的玩法，这些都來自于幼儿自发性的创造玩耍，它渗透了走、跑、跳、平衡等多

5、种运动技能。3、充分发挥活动区的功能。首先根据孩子们的兴趣，我们创设了钻爬区、投掷区、平衡区、球类区、跳跃区、攀登区等多个活动区。在每个区域中我们为幼儿提供了不同层次的多种材料。如：在钻爬区为幼儿提供垫子、纸箱、等;投掷区提供沙包、流星球等；平衡区提供了轮胎、高跷等；跳跃区提供了羊角球、橡皮筋等。其次废物利用，自制器械投放于区域内。幼儿用轮胎滚动，跳跃，用易拉罐做梅花桩、障碍物，用纸箱做山洞，用旧挂历做小纸棍。在活动材料的投放中，有一部分是由老师和小朋友共同制作的，既贴近幼儿的生活，味趣性强，又能激起幼儿的参与性与主动性。4、充分发挥社区、家长资源。社区作为实施幼

6、儿园教育的依托，有着良好的自然环境和物质条件，为此我们充分利用周边的各种资源，如小区的体育运动设施、健身房、社区儿童乐园等，都是很好的运动资源，定期组织孩子们去玩耍，扩展了幼儿运动的空间。家长是不可缺少的人力资源，我们充分挖掘家长资源，把良好的家长资源引导到有利于幼儿体育运动上来，选择了一些喜爱体育活动的家长参与到我园的体育活动中。“球迷爸爸”、“体育教师妈妈”一个一个被请进了孩子们的课堂……孩子们对此充满了好奇和兴趣，活动后都能看到洋溢在孩子们脸上的那份满足。策略二：整合活动形式我们从实际出发，充分挖掘各种有教育价值的因素，大大丰富了幼儿户外体育活动内容。1、集

7、体游戏与自由玩耍和结合。幼儿园生活中过多的集体活动不可避免地压抑了幼儿的天性，幼儿在自由活动中情绪愉快，自由交往。所以我们除了有计划组织一些集体活动外，还适当安排一定时间让幼儿自由结伴活动，让幼儿根据自己兴趣爱好和身体情况，随心所欲地选择玩具，调节活动量，享受自由玩耍的乐趣，对培养幼儿的自主性、善于思考、独立克服困难都有极大好处。2、体育游戏与各科教育活动结合。在活动中我们考虑促进孩子多种能力的整合发展，将颜色、形状、数的认知，整合进体育活动的开展，开拓了幼儿多元智能发展的渠道。在玩“跳方格”游戏中，要求幼儿根据方格中的数字，从10跳到1或从1跳到10,这样帮助幼

8、儿复习了倒