《绘画治疗干预孤独症儿童情绪的个案研究》

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1、《绘画治疗干预孤独症儿童情绪的个案研究》目录摘耍AbstractII一、绪论••1（-）研究目的1（二）概念11、何为绘画治疗12、什么是孤独症13、情（三）孤独症儿童的情绪特（四）研究背景11、国内12、国外1（五）与普通教学相比，绘画治疗的优势在哪21、透析其心灵密码，强调非语言的沟通22、情绪发泄与稳定23、增进团体的互动和凝聚力24、便于评估其心理的发展2二、研究过程（-）研究对象个案介1、家庭情2、个人情况2（二）评估3（三）评估结果分析3（四）确立目标4（五）干预方案4（六）干预过程4（七）干预效果5三、研究结果与讨论7

2、四、小结（-）绘画治疗对孤独症情绪的介入（二）绘画治疗的出发（三）教育观念问题7参考文士Ji献••8致谢词••••9摘要冃的：通过个案研究，用绘画治疗干预孤独症儿童的情绪，为教育工作者和患者家庭提供适当的建议。方法：对孤独症儿童采用绘画治疗干预措施5个月。主要观察其情绪变化。结果：运用绘画治疗的方法干预孤独症儿童，丰富自闭症儿童自我世界的内容，使各方血情绪得到明显改善。结论：运用绘画干预法可以改善孤独症儿童的情绪状态，从而方便于其它各方面的学习。关键词：绘画治疗；自闭症；情绪；干预IAbstractObjective:through

3、casestudies,therapeuticinterventionforautisticchildrenemotioninpainting,toprovideappropriatesuggest!onsforeducatorsandthefamiliesofpatients.Methods:thechildrenwithautismbydrawingtherapyinterventionfor5months.Themainobservationofthemoodchanges.Results:usingthemethodofpa

4、intingtherapyofchildrenwithautism,autisticchildrenwithselfworldrichcontent,themoodisimprovedobviously.Conclusion:usingpaintinginterventioncanimprovetheautisticchildren'semotionalstate,whichisconvenienttootheraspectsoflearning.Keywords:paintingtherapy;autism;emotion

5、al;interventionII一、绪论(%1)研究目的使用艺术治疗里的绘画治疗，来对孤独症进行干预，观察其情绪的变化，协助自闭症儿童解决情绪问题，为教育工作者和患者家庭提供适当的建议。(%1)概念1＞何为绘画治疗绘画治疗即绘画疗法，是美术治疗的方法之一，是让绘画者通过绘画的创作过程，利用非言语工具，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来,并且在绘画的过程中获得抒解与满足，从而达到诊断与治疗的良好效果。无论是成年和儿童都可在方寸之间呈现完整的表现，又可以在“欣赏自己”的过程中满足心理需求。2^什么是孤独症孤独症(autism),又称自

6、闭症或孤独性障碍(autisticdisorder)等，孤独症被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。儿童孤独症是一类起病于3岁前，以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍(pervasivedevelopmentaldisorder,PDD)屮最具有代表性的疾病。3、情绪情绪是指有机体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境

7、性的情感反应。情绪是一个人内心世界的外在表露形式，是对外界变化事物的客观反映。(%1)孤独症儿童的情绪特点孤独症儿童用攻击他人或沉默的方式表达他们的感受，表现他们的情绪。孤独症儿童由于存在明显的语言发育落后及社会交往能力的障碍，他们往往只会哭闹、叫喊、发脾气，以及自伤、攻击他人，或用冲动来表达他们的情绪反应。当父母离开或家庭变故的时候，他们不会表现出焦虑、恐惧、害怕或紧张。对父母的离去，他们也并不表现出任何的依恋，而是不关心、毫无反应，如同没看见一样。有的孤独症孩子把父母看成是陌生人，如果父母因工作需要暂时离开，再次相见时，他们就好

8、像从来不认识一样。他们在幼儿园或集体中也不能与伙伴发展友谊，周围环境的改变也难以引起他们的注意。也有少部分孩子对环境的改变表现出烦躁不安，难以适应。他们多数缺乏与人对视、交流、沟通的眼神，而且很少去关心和体验亲人的表情及情感反应，他们