孤独症谱系障碍儿童情绪理解能力干预的个案研究

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1、？乘兩：ｋ參硕生学位论文孤独症谱系障碍儿童情绪理解能力干预的个案研究专业名巧；献巧育研究生姓名：王风度导师姓名：萬东川ＡＣａｓｅＳｔ：ｕｄＯｆＥｍｏ村ｏｎＵｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎ虹ｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎＦｏｒＣｈｉｌｄｒｅｎＷｉｔｈｙｇＡｕｔｉｓｍＳｅｃｔｒｕｍＤｉｓｏｒｄｅｒｓｐＡＤｉｓ化ｒｔａｔｉｏｎＳｕｂｍｉｔｅｄ！；〇ＳｏｕｔｈｅａｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＦｏｒｔｈｅＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌＤｅｇｒｅｅｏｆ

2、ＭａｓｌｉｅｒｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＢＹＷａｎＦｅｎｍｅｉｇｇＳｕｐｅｒｖｉｓｅｄｂｙＰｒｏｆ．ＹｕＤｏｎｃｈｕａｎｇＲｅｓｅａｒｃｈＣｅｎｔｅｒｆｏｒＬｅａｒｎｉｎｇＳｃｉｅｎｃｅＳｏｕｔｈｅａｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＪｕｎｅ２０１５东南大学学位论文独幼性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研巧成果。尽我所知，除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己经发表或操写过的研巧成果，也不包含为

3、获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名、：封瑜＿＿—日期：店叫东南大学学位论文使用授权声明东南大学、中国科学技术信息研充所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电、子文档，可Ｗ采用影印缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文挡的内容和纸质论文的内容相一。除在保密期内的保密论文外致，允许论文被查阅和借巧，可Ｗ公布（包括Ｗ电子信息形式刊登）论文的全部内容或中、英文摘

4、要等部分内容。论文的公布（包括Ｗ电子信息形式刊登）授权东南大学研巧生院办理。研究生签名：摘要摘要孤独症谱系障碍是一种起源于儿童早期，对儿童成长有着严重不良影响的神经发育障碍的统称。由于孤独症谱系障碍的致病原因尚不明确，ＡＳＤ儿童个体差异较大，但、临床上Ｗ两大核必症状：社会交往障碍兴趣狭磁及刻板重复行为为主要表现。大量研、一巧表明，情绪理解能力的发展可提高ＡＳＤ儿童的情绪理解能力，改善其核屯症状社会交往障碍。开展情绪理解能力的干预训练也可Ｗ有效的减少ＡＳＤ儿童的孤独症行

5、为，提高其同感能力和社会技能。因此，，本研究立足于这些出发点结合前人的研究开展对３名ＡＳＤ儿童情绪理解能力干预的个案研究，同时选择３名ＡＳＤ儿童作对照姐，考察本研巧提出的干预測练方案对ＡＳＤ儿童的整体干预效果。用个案研究的方法，Ｗ基于，Ｗ表情照片、视频动画和情境故事等视频材料为主体情境的交互式教学为主，对ＡＳＤ儿童的情绪理解中的表情识别和命名、情绪归因进行全面的干预，并在干预的评测过程中引入了电影／电视情境中人物角色情绪状态阅读评测、儿童情绪词汇理解能力问卷对ＡＳＤ儿童情绪理

6、解能力进行评估，Ｗ及采用同感能力量表、社会技能量表、孤独症行为评定量表等相关评测对ＡＳＤ儿童其他相关能力进行评估，在评测阶段采用的评测方式包括自评和他评，更好的保证评测结果的客观性和准确性。并且在干预过程中引入的形成性评测可Ｗ为ＡＳＤ儿童的干预效果提供动态调整的依据，，对其进行整体的干预效果进行评估能够更好的反映干预过程中ＡＳＤ儿童所取得的变化和成长。本研究发现；１）ＡＳＤ儿童在电影／电视情境中人物角色情绪状态阅读成绩増加；２）ＡＳＤ儿童情绪理解词汇数量増加；３）ＡＳＤ儿童

7、同感能力、社会技能经干预后提高程度比对照姐ＡＳＤ儿童高而且稳步上升，对照组出现了小幅度的波动；４）ＡＳＤ儿童干预后孤独症行为量表得分降低，其孤独症斤为减少，语言能力得到了提高；５）ＡＳＤ儿童在情绪理解干预的形成性评价中成绩在曲折中上升，在干预活动中的表现越来越好。因此，本研巧Ｗ表情照片、视频动画和情境故事等视觉材料为主体，对ＡＳＤ儿童的情绪理解中的表情识别和命名、情绪归因进行全面的干预能提高ＡＳＤ儿童的情绪理解能力。关巧词：孤独症谱系障碍，情绪理解能为，干预，个案研究Ｉ

8、ＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＡｕｔｉｓｍｓｅｃｔｒｕｍｄｉｓｏｒｄｅｒｓａｒｅｃｏｌｌｅｃｔｉｖｅｌｏｒｉｉｎａｔｅｄｉｎｅａｒｌｃｈｉｌｄｈｏｏｄｗｈｉｃｈｈａｖｅａｓｅｒｉｏｕｓａｄｖｅｒｓｅｐｙｇｙ，ｉｍａｃｔｏｎｃｈｉｌｄｒｅｎｒｏｗｅｌｔ．Ｓｉｔｉｓｍｓｅｃｔｒｕｍｉｓｏｒｄｅｒｐｉｎｎｉｉｒｏｄｅｖｅｏｍｅｎａｌｄｉｓｏｒｄｅｒｓｎｃｅｔｈｅｃａｕｓｅｓｏｆａｕｐ