合肥市庐阳中学地震应急疏散预案实施方案

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1、合肥市庐阳中学地震应急疏散预案实施方案为减轻地震灾害损失,保障国家财产和全校师生的生命财产安全,保证地震应急工作高效、有序进行,根据合肥市政府关于做好防震减灾工作文件和庐阳区地震应急预案精神,结合我校实际制定本实施方案。庐阳中学地震应急工作实施校领导统一领导,分部门负责的原则;分平时预防准备、临震应急准备和地震应急响应三个阶段。破坏性地震临震预报发布后或破坏性地震发生后,学校将立即启动本预案采取紧急措施。一、紧急疏散原则:指挥得力谨慎从事全体动员及时疏散保护师生减少损失学生的生命安全高于一切二、学校概况:学校占地面积26888余平方米,建筑面积18380平方米。教学楼2

2、栋,综合楼1幢,楼高均为5层。有一个操场,大操场面积10000余平方米,可容纳20000人。学校有1836名学生,110名教职工。全校共有33个教学班。教学楼、综合楼分别有疏散通道3处和2处。三、地震应急领导机构:总指挥:郭艳华副总指挥:刘征杰石卫星单军成员:蒯世华曹丹康洁汤多春陈松汪凤陶兴广章文联杨广有汪小宝及各班班主任四、地震临震应急反应(-)紧急避震1・要保持镇定,切莫惊慌失措。尽快躲避到安全位置,千万不要匆忙逃离教室。2•在教室内的学牛,应立即就近躲避,身体采用卧倒或蹲下的方式,使身体尽量小,躲到桌下或墙角,以保护身体被砸,但不要靠近窗口。3•躲避的姿势:将一个

3、胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中,另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时,把双手交叉放在脖子后面保护自己。4•卧倒或蹲下时,也可以采用以下姿势:脸朝下,头近墙,两只胳膊在额前相交,右手正握左臂,左手反握右臂,前额枕在臂上,闭上眼睛和嘴,用鼻子呼吸。5•在走廊的同学,也应立即选择有利的安全的地点,就近躲避,卧倒或蹲下,用双手保护头部,不要站在窗口边。6.如在疏散过程中发生火灾,学校应用衣物捂住口鼻进行疏散。7•在教室外的同学,应跑到空旷的地方,要用双手护在头上,防止被砸,要避开建筑物和电线。8•老师要按预先的分工,迅速到每个教室检查避震的情况,发现有采取不正当措施的,要及时纠

4、正。(二)紧急疏散:根据学校各年级所处位置及学生年龄特点,紧急疏散的具体要求是:1.拉响警报:听到警报后市班主任或任课教师组织本班级学生立即蹲在桌子下面,如果在50秒后没有大反应,学校再次拉响警报,各班级应马上按照学校规定的紧急疏散路线快速、有序地撤离教学楼。2•撤离顺序:按照我校出操时的顺序。3•撤离路线:撤离警报发出后,每班靠门的前后学生立即把门打开,按照各自的撤离路线,分两路纵队出门下楼梯。由当堂授课老师负责疏散,年级组长、班主任如没课,应立即到班级所在楼层楼梯处疏导学生。校安全员要及时到位。在撤离途中,如出现拥挤摔倒,后面学生及楼梯口应立即发岀停止信号,同时停止

5、不动,各班老师招呼本班学生停下,等险情排除后,再顺序撤出。撤离时第一不能跳楼,第二不能一窝蜂争相往外挤,第三学生之间间隔保持50CM左右,应在老师的带领下,全班同学一齐行动,把桌椅摆放得有利于避震;与外墙和窗户操持…定的距离,避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人;避开室内的悬挂物;留一定的通道,便于震时紧急撤离;把年小体弱或残疾的同学安排在方便避震或撤离的地方。震后有秩序的撤离。(三)要求:1・做到不惊慌、采取就近避险。2•必须按疏散线路疏散,下楼时各班成两路纵队顺序下楼,以免碰撞、拥挤、踩伤。3.教师密切注意学生动向。4.当堂教师负责指挥学生疏散,不得擅离岗位,有秩序将学生撤

6、离到操场本班位置。5.各层楼梯口要有教师指挥。6•疏散过程中,以双手护头或书包、书本护头,以防被砸。7•疏散过程中,要迅速,要排队有秩序前进,严禁慌乱奔跑,不得争先恐后。&疏散途中不能穿过建筑物,要尽量避开建筑物和电线。9•各班学生到达集中地后,学生要蹲下,保护头部。等到演练结束后,以班为单位集队,各组应立即清点人数,立即向带队教师报告,带队教师立即向校长报告。(四)自救互救:疏散后,各工作小组履行自己的职责,进行震后的自救工作。五、地震应急协作单位:1•消防队:如发生火灾消防队及时由专人引导进行灭火。1.应急救援队:在地震发生后应急救援队及时对受伤学生进行救护。3•抢

7、险队:在发生地震时,应急抢险队及时实施抢险和营救。4•辖区公安:在地震发生时,辖区公安及时维护现场治安并协作学校实施疏散并进行抢险和营救。六、灾情速报:(-)灾情速报:灾情内容及时向上级地震部门和政府主要领导和分管领导汇报。(二)灾情速报的内容包括:震感、人口伤亡、经济损失、社会影响等情况。(三)速报程序:1•发生有感地震或破坏性地震后,应立即与区地震部门取得联系,并在20分钟内向区政府主要领导和分管领导报告。2.学校应急疏散领导小组立即启动相应的地震应急预案,在1小时内了解下列情况:(1)影响范围:指地震造成有感程度和破坏范围。(2)人

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