教材分析：-金坛研训

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1、苏教版语文二年级下册第六单元教材分析朝阳小学丁俊霞单元教林基本分析本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是《学棋》、《“黑板”跑了》、《晚上的“太阳”》、《“闪光的金子”》、《练习6》。其中，《学棋》、《“黑板”跑了》、《晚上的“太阳”》都是说的刻苦学习、钻研的故事。《“闪光的金子”》讲述的是一个劳动模范的先进事迹。《练习6》共安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写，其中说说写写是练习重点。这一单元的课文属于“学习篇”，教育学生学习文中人物蕴含的良好品格和可贵精神。课文所展示的情景与学生的现实生活有较大的距离，教学时可抓住

2、文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。单元教学重点、难点1、抓住重点词语、句子，通过看图比较、对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得其中蕴含的道理。2、结合文本对课文的一些情境进行补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想彖和个性的表达，激发学生独特的体验。单元教学目标分析1、正确、通顺、冇感情地朗读课文2、随文识字，止确地书写汉字。3、学习默读课文，会复述故事。4、在生动的故事情节屮，学习文屮人物蕴含的良好甜格和可贵精神。5、学会具休、有顺序地介绍水果，并写一段通顺的话。篇目教学分桥

3、《学棋》文本解读这篇课文讲的是两个学生向围棋能手秋学习棋艺，一个专心致志、一个心不在焉地学习，结果一个成为出色的棋手，一个的棋艺没多大长进，告诉我们学习耍专心致志。通篇结构简单，共三个门然段。第一自然段讲有一位秋的围棋能手，他的棋艺远近闻名。第二自然段讲两个孩子同拜秋为师，各是怎样学下棋的。这部分是重点。这里分别用不同的笔墨进行渲染。对专心致志的学生用一句话来描述：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，冇不明白的地方述要问上几句。另一个心不在焉的学生，课文用三句话来形容：1、另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好象看到一只美丽的天鹅止从远处

4、飞來。2、他想，要是用弓箭把它射下来该冇多好哇！3、想着想着，双手不出得做出了拉弓射箭的动作。教这段时，应注意把两个学生的不同学习态度进行比较。第三口然段是学习的结果。它与第二口然段是因果关系。对比鲜明，比中寓理。教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。认识1个偏旁。2、通过不同层次、多种形式地读，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在积极主动地探究阅读中读懂课文内容，明口读书学习要专心致志的道理。4、迁移运用，联系生活，会用“一边……一边……”练习说话。教学资源运用多媒体课件、生字卡片、习字册、补充读本《小麻雀和百灵鸟》课时分配：两课时第一

5、课时教学口标：1、学写5个生字：棋、围、能、专、致，引导学生联系课文内容理解“能手、专心致志、独一无二”的意思。2、能读通课文，初步了解课文的主耍内容，并简要说说对文中几个人物的印象。第二课时教学目标：1能读懂课文，通过重点词句与文中两个学生学棋结果不同的对比的品读，明白学习要专心致志的道理。2在读懂课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，并能简要复述故事。3联系生活，会用“一边……一边……”练习说话。4、继续学写5个生字：另、鹅、弓、箭、作。认识1个新偏旁。教学过程一、打听——激趣细读多媒体出示：围棋学院二（1）班1、当我们的学校变成围棋学院时，

6、你们是來干什么的？——学棋。板书课题。你们就是围棋学院的弟子呀，我是-名记者，听说这里人才倍出，于是我慕名而来，看到你们呀，就想跟你们打听打听儿个人，不知道你们认识不认识。2、岀示师徒三人下棋图片。瞧，我带来了他们的照片，看看认识他们吗？3、学生做简单的介绍。嗯，看来同学们对这师徒几人都很熟悉呀，可是我听了同学的介绍对他们还是不太了解，伤〈们能把他们介绍得更加具体更加清楚吗？4、为了更好地介绍，我们来为这两个学生分别起个名字吧！帮他们起名，并板书下来。（起名为“红”和“蓝”）5、起了名字，大家介绍起來就方便多了。在你为我介绍Z而，我推荐你们一种更好

7、介绍的方法，那就是请大家仔细阅读课文，弄清我要要打听的人是个怎样的人？如果能用书上语言来为介绍，那一定会更加生动更加清楚的，赶快读起来吧！6、学生读课文二、送词——感悟语言1、同学们认真地读了课文，为了能介绍得更精彩，我们为这三个人送几个合适的词语好吗？2、学生送词，相机提问你是怎么知道的？你为什么要送他这个词？同时出示相应的句子，指导朗读。①秋送给秋的词语：能手、高手、远近闻名、本领高强……你是怎么知道的？出示句子：古时候有个围棋能手名叫秋，他的棋艺远近闻名。指名读一读这句话。你从哪几个词语中看岀秋的棋艺高超？怎样的棋手才算得上是“围棋能手”呢？

8、对呀，他这么厉害，别人都下不过他，很多人都知道他的大名，所以说他的棋艺一（引说：远近闻名）指导读好这句话。②红（一个学生）