(新课标)中考生物复习第三单元生物圈中的绿色植物单元训练

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1、第三单元生物圈中的绿色植物单元训练范围:第三单元 时间:45分钟 分值:100分一、选择题(每小题2分,共40分)1.下列选项中,属于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物共同特征的是(  )①都是多细胞生物 ②都不产生种子 ③都有根、茎、叶的分化 ④都能进行光合作用A.①④B.②④C.①③D.②③2.下列关于几种植物的叙述,正确的是(  )A.海带属于藻类植物,根起固着作用B.葫芦藓属于苔藓植物,靠茎、叶吸收水分和无机盐C.苏铁属于裸子植物,靠花、果实、种子繁殖D.蒲公英属于被子植物,植株矮小是因为体内输导组织不发达3.图D3-1表示大豆种子萌发长成幼苗的过程。关于大豆种子和其萌发过程的叙述,错误的是

2、(  )图D3-1A.大豆种子由种皮和胚组成B.其萌发过程能利用胚乳中的营养物质C.其萌发过程需要水分、空气和适宜的温度D.大豆种子的营养物质主要贮存在子叶中4.胚是新植物体的幼体,是种子中最重要的结构。玉米胚的结构应包括(  )A.胚芽、胚轴和胚根B.胚乳、胚芽、胚轴和胚根C.子叶、胚芽、胚轴和胚根D.胚乳、子叶、胚芽、胚轴和胚根5.豌豆果实示意图如图D3-2所示,那么该豌豆子房内的胚珠数量至少有(  )图D3-2A.1枚B.2枚C.5枚D.10枚6.沙漠中的骆驼刺有着发达的根系,根的生长依靠图D3-3中的(  )图D3-3A.①②B.②③C.①③D.③④7.下列有关果实和种子形成的叙述,错

3、误的是(  )A.子房发育成果实B.胚珠发育成种子C.受精卵发育成胚D.子房壁发育成种皮8.某学习小组探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果如下表所示。下列有关分析中错误的是(  )装置小麦种子数实验条件实验结果①50粒潮湿4℃0粒萌发②50粒干燥25℃0粒萌发③50粒种子完全浸没在水中25℃0粒萌发④50粒潮湿25℃48粒萌发A.①与④比较,说明温度是影响种子萌发的环境条件B.②与④比较,说明水分是影响种子萌发的环境条件C.③中种子都未萌发,是因为缺少种子萌发所需的各种条件D.④中2粒种子未萌发,可能是种子不具备萌发的自身条件9.玉米种子萌发过程中,为胚的生长提供营养物质的部位是(  )

4、A.胚轴B.胚乳C.子叶D.胚芽10.“笋有多大,竹有多粗。”竹子长成后的茎与刚钻出地面时的竹笋一样粗,这说明竹子的茎中没有(  )A.表皮B.韧皮部C.形成层D.木质部11.下列关于玉米的叙述正确的是(  )A.其他条件相同时,播种在肥沃土壤中的玉米种子先萌发B.玉米植株生长需要量最多的是含氮、镁、钾的无机盐C.玉米属于单子叶植物,其种子的营养物质储藏在子叶中D.玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成12.图D3-4为某花的结构示意图,对该图描述错误的是(  )图D3-4A.此花的主要结构是雄蕊和雌蕊B.在开花时期,雨天多于晴天会影响过程①C.完成受精后③凋落,④⑤能继续发育D.图中②将发

5、育成果实13.植物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是(  )①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的运输A.①②③④B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤14.关于绿色植物参与生物圈中的水循环,下列描述错误的是(  )A.根尖吸水的主要部位是成熟区B.水由根向叶运输的结构是筛管C.水以气体形式散失主要是通过气孔D.植物蒸腾作用能提高大气湿度15.如图D3-5是大豆种子在萌发成幼苗的过程中,根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线,下列有关叙述不正确的是(  )图D3-5A.曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分B.曲线乙表示的是幼苗细胞干

6、重的变化C.曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发过程中,呼吸作用消耗了大量有机物D.曲线乙中C点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分,使幼苗细胞鲜重增加16.生产生活中,下列采取的措施与目的不一致的是(  )A.水淹后的农田及时排涝促进根部对无机盐的吸收B.给玉米植株进行人工辅助授粉避免其果穗出现缺粒现象C.利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果降低蔬菜、水果的呼吸作用D.园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶降低移栽树苗的蒸腾作用17.图D3-6为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线,据此曲线分析,正确的是(  )图D3-6A.ab段植物只进行呼吸作用B.bd段植物只进行光合作用C.c点氧气浓度最

7、高D.d点有机物积累最多18.如图D3-7是植物的叶片在白天进行某些生命活动的示意图,甲、乙表示其生命活动过程,①表示某种气体。下列有关分析错误的是(  )图D3-7A.①表示二氧化碳,甲表示光合作用B.乙过程分解的有机物是甲过程制造的C.植物吸收的水分主要用于甲过程D.植株叶片相互遮挡,会影响甲过程的进行19.呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于(  )A.生命活动都需要能量作为动力B.生命

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