论文--狄燕兰

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1、浅析班主任如何开展德育工作阿克苏第十三中学狄燕兰邮编：843000电话：13565101587班主任如何做好德育工作？在这些年的班主任工作中，我总结出了以下几点经验。一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任就耍理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的发展、学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这条基本原则。要尊重学生，即充分尊重学生的意见和要求，尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生市于大多是独生子女，所以把人格看得尤为重要，事实上尊重学生的人

2、格确实是任何一位班主任开展德育的工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味地训斥只能使学生产生逆反心理，更不能挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。我相信只要老师尊重学生，也一定会得到学生的尊重。老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的，但在爱的基础上要管教，管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成才。

3、老师只有有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心，班主任不要光看到烦人的口常事务，而要看到教室里几十个活泼的年轻生命。人无完人，金无足赤,班主任应多看到学生的优点，即便是微不足道的。一个善意的眼神，一句淡淡的表扬，都会给学生带来莫大的勇气，起到意想不到的效果有一件事至今让我记忆犹新。上学期的一天，学校政教处打电话叫我去，我心中一惊:难道学生打架了？不应该呀。来到政教处，果不其然，我们班号称霸主的几个女生站在那儿，头撇着，一脸的不服气，在和老师顶嘴，旁边站着两个六年级的学生。我愣了一下，

4、然后问了一下缘由，原来只是很小的事，我们班女生不小心撒了手里的爆米花，这儿正巧是六年级的卫生区，六年级的孩子刚扫完，说了几句不顺耳的话，这几个女生就不高兴了。我站了两分钟，先代表这几个女生道歉，然后派其他学生去打扫。这儿个孩子一听我道歉，就不舉了，哭了。我把她们领回去，让他们上课去，她们都不走，过了好一会儿，带头的那个学生说：“老师，我们错了。”我淡淡地说了一句:“嗯，知道错就好/对此事我也没在班上提及，但明显地感觉到她们变化很大，卫牛、纪律、学习都上了一个新台阶。当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好。其实不然，

5、只要你公平公正,罚的有分寸;只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你必须讲道理（先礼后兵），不管是处罚前还是处罚后,你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，教学也会很愉快。二管理抓落实量化管理应以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生则》和《中学生日常行为规范》为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质的最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到，不早退。对“迟到，'的问题,班级可点

6、名等级登记，进行相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间。又如对不乱扔纸屑果皮的问题，班级应有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。接了七年级一个班后开学的第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度并要求他们切实执行，刚安排完当天的值日，就有一个学生逃跑，第二天我叫她来问其屮原因，她说家里有急事没来得及说，我让她明确了自己错在哪儿后，在班上宣布了对她逃跑的惩罚措施。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修订甚至废除，但…切都要经过讨论和解释，且公开进行。让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。

7、当然，德育工作除了学校、班级、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。三、营造良好的学习环境中学生的学习生活有很多时间是在学校里度过的，班级即学生生活的大家庭，在孩子们眼里教室就是他们的家。学习环境包括教师环境和思想环境。营造良好学习环境对提高学生的德育素质起一定的作用。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效的提高学生的德育素质。良好的班风才能促使好的学风，一直以来我也为形成好的班风不懈努力着。四、培养学生竞争意识和竞争心理市场经济的一个重要特征