第七单元解决问题的策略单元教学计划

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1、教学内容用列举的策略解决实际问题。教学目标1•使学生经丿力用列举的策略解决简单实际问题的过程，能有条理地分析和关实际问题中的数量关系，并获得问题的答案。2.使学生在对口己解决实际问题过程的不断反思，感受列举策略的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。3•使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重点：让学生经丿力用列举的策略解决简单实际问题的过程，感受列举策略的特点和价值，增强分析问题的条理性和严密性。教学难点：根据不同实际问题的特点，通过合乎逻辑的思、考，不重复、不遗漏地列举符合

2、要求的各种情况。教学准备：教学课件、小黑板课时安排：共3课时第一课时：解决问题的策略（1）教学内容教科书第94页例题、第95页练一练、第97页广3题教学目标1.经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能冇条理的列举分析相关实际问题的数量关系，找到符合要求的所有答案。2.在对解决简单实际问题过程的反思和交流屮，感受“一一列举”策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。4•经历小组合作的过程，培养学生合作交流的意识。教学重、难戌经历用列举的

3、策略解决实际问题的过程，感受列举策略的特点和价值，增强分析问题的条理性和严密性。根据不同实际问题的特点，通过合乎逻辑的思考，不重复、不遗漏、有条理地列举出符合要求的各种情况，并进行相关的分析。学具准备小棒（格子纸）、前置性学习单、多媒体课件上课时间前置性学习学习目标尝试用“一一列举”的策略解决实际问题，初步感受“一一列举”策略的特点和价值。学习内容及安排1・一个音乐钟，每隔一段相等的时间就发岀铃声。已经知道上午9:00、9:40、10:20、11:00发出铃声，那么下而哪些时刻也会发出铃声？（）A.13:00B.14:40C.15:40D.16:0

4、0你是怎样找到的？用简洁的方式表示出你的思考过程。2.在计数器上表示212要用（）颗算珠，你述能用这几颗算珠表示其他的三位数吗？在下面将你想到的三位数写一写。3•你觉得解决这两题所用到的策略有什么相同的地方？我们以而还学过哪些解决问题的策略？我学会了什么我的疑问评价自我评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆组内评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学情分析前置学习单第1题学生完成正确率较高；第2题不少学生有遗漏，因此课堂教学要通过交流使学生明确：只有有序列举，才能不重复、不遗漏。教学过程教学流程口主性学习内容及安排一、交流前置性淫习单(1)谈话：课

5、前我们已经完成了前置性学习，一起来看一下。(2)PPT展示第1题，指名读题。捉问：对比一下，你冇什么想说的？(总结：按照时间的顺序一个一个的往后加，就不会漏掉。)二、例题教学例题：王大叔用22根1米长的木条围长方形花圃，怎样围面积最大？(3)小组内同学交流下第2题，对比PPT上呈现的例子，结合小组内的交流你有什么想说的？总结：按照一定的顺序，一个一个得列出来，这样就不会漏掉也不会重复。)(4)生回答第3题，引出课题，今天我们就用一一列举的策略来解决问题。引导学生回答出：能知道要围得长方形的周长为22米，要解决这个问题得知道长方形的长和宽，将所有长方

6、形一个一生答出后自行解决问题，给岀建议：小建议：1.用你喜欢的方法列举出所有不同的围法，并判断出哪种围法面积最大。2•四人小组内交流各自的方法。小结：无论是摆小棒、画图、还是列表，都是把所有情况一个一个有序的列举出来，这样的方法叫做一一一一列举（板贴：一一列举）。一一列举的好处就是：有序、不重复、不遗漏。（板贴：有序、不重复、不遗漏）三、冋顾以往学习中的一一列举提问：在以前的学习屮，我们曾经运用列举的策略解决过哪些问题？小结：其实一一列举早就岀现了，只是以前你还不知道它叫一一列举。（PPT展示播放一一列举的例子）四、总结提问：今天你有什么收获？五、

7、练习1.书上练一练第2题。2.练习十七第2题3.拓展：用20个lcm?的小正方形拼成一个长方形，一共冇多少种不同的拼法？怎样拼周长最大？我先想：我列举：个列举出来，算出面积再比较。）请学生介绍口己的想法：（请2到3人）无序有序让学生自己想一想，说一说。（除了教材提到的这几个例子之外，运用列举策略解决过的问题还有很多。如：整理20以内的进位加法时，先列举岀所有9加几的算式，再列举出8加几的算式……寻找大于0.1且小于0.2的两位小数时，可以从0.11、0.12开始依次写一写、排一排等等。）宽/厘米周K/厘米作业设计基础性作业1・两个自然数相乘，积是3

8、6的乘法算式有多少个？拓展性作业1・小芳有下而4枚邮票，用这些邮票能付多少种不同的邮资？2.有A、B、C三个网站，分别是每