英语人教版九年级全册Unit4(period2)

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1、应用成果：信息技术应用成果（教学设计方案）教学设计方案课题名称：Unit4Iusedtobeafraidofthedark.(Period2)姓名：程愉工作单位：桐城白马中学学科年级：九年级英语教材版本：GoForIt一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）这是新目标九年级英语第四单元，主要通过谈论自己的过去学运用usedto这个结构，并通过对语言素材的学习感悟到人要学会改变和向着积极向上的方向改变。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可

2、操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1.Languagegoal:Iusedtobe......,butnowI......Shedidn’tuseto......,butnow.....Interview,dealwith,dare,require2.Abilitygoal:Learntotalkaboutwhatyouusedtobelike.3.Moralgoal:Successneedsalotoftalentandhardwork.三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习

3、方法的掌握情况，如何设计预习）这个班学生的口语表达能力比较欠缺。所以在设计时特别注意对学生参与度的提高。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）Step1Review1.Sayoutasmanywordsfordescribingpeopleasyoucan.2.Makesentences:Iusedtobeveryshy,butnowI’mveryoutgoing.Shedidn’tusetolikeEnglish,butnowsheisthebestatit.Step2SpeakingPractic

4、e1.Getthestudentstopactisetalkingaboutthemselvesingroupslikethis：Iusedtobe......,butnowI......2.Then,getsomegroupstoreporttotheclass.Step3Readingpractice1.Learnthenewwordsfor3a2.Letthestudentsreadthearticlein3aandfindquestions.3.Questionme.4.Readitagainandanswermyque

5、stions(1)HowdidCandydealwithhershyness?(2)Whatgoodthingswillyouhaveifyoubecomepopular?(3)Whatbadthingswillyouhaveifyoubecomepopular?(4)Whatarerequiredtosucceed?(5)Canmanypeoplebethetop?Step4Practice1.Do3bandcheck.2.Getthreetowritesentencesontheblackboardin4a.五、教学策略选择

6、与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图先以调侃自己的方式说出一些描述人的外表和性格的词在我的启发下说出更多的复现记忆、六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）在小组活动时，各组之间按照活动参与度和效度给予评价并记录到小组成绩七、教学板书（本节课的教学学板书）Unit4Iusedtobeafraidoftheda

7、rk.