有氧搏击操教学设计

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1、姓名：迟艳文工作单位：山东省平邑第一中学教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主导，教材为主线，注重“终身体育”意识、实践能力以及创新精神的培养。在教与学的互动中，用主题和背景音乐体现搏击操运动特点，使学生在优美的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学间的相互合作，并从中学到有氧搏击操的知识，掌握科学锻炼身体的方法。二、教材分析本课教学内容主要是学习搏击操的基本动作，引导学生学会简单的搏击操基本动作组合的创编，分组练习，小组合作创编，展现学生的

2、认知能力以及小组合作、探究与创新的能力。三、学情分析本次课的授课对象是高一年级学生，对于新型的体育课程，学生也有极大的兴趣，由于个别学生存在协调性、接受能力相对较弱，应在教学中降低学习难度和练习要求。四、教学目标1、认知目标：了解有氧搏击操的含义及其锻炼价值。2、技能目标：80%的学生基本掌握本次课所学的有氧搏击操的动作；能进行简单动作组合创编；发展学生的力量、协调、柔韧性等素质；提高学生体能，促进学生的身心健康。3、情感目标：通过教师的教学，使学生体验到有氧搏击操带来的乐趣，缓解压力，培养学生团结、合作、互助的优良品质。五、教学的重点

3、、难点重点：有氧搏击操基本动作的掌握难点：身体协调配合及动作的表现力六、教法与学法策略1、示范讲解法：通过边示范，边讲解，使学生加深动作印象，促使学好动作。讲解要注意语言简明、扼要，表达生动，比喻形象，启发学生思考问题。2、口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习有氧搏击操，增强学生学习的自信心。3、自评与互评：指导学生针对本次课的表现进行自我和相互评价，提高学生之间的欣赏水平和认知水平。4、观察与分析：分组展示创编动作，通过观看其他同学的动作，找出问题，弥补不足。5、师生互动：分组

4、练习时，教师为学生创设互相帮助，互相学习的学练气氛。七、教学效果预计使学生体验到个人在集体练习中的乐趣、作用和价值。练习密度预计35%——40%，平均心率预计：125——130次/分有氧搏击操单元教学计划教学目标1、掌握搏击操的基本知识、动作特点及成套操动作技能，提高肌肉力量（尤其是爆发力）、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感。2、培养积极向上的拼搏精神，调节情绪，缓解紧张的学习压力，提高学习效率。3、培养学生自主学习的能力，学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识，培养合作意识，提高交往能力。学时教学内容主要方法备 注11.观察

5、、欣赏成套搏击操2、学习有氧搏击操基本动作1.看教师示范2.示范、讲解、练习相结合3.反复练习、相互观察纠正作业：复习基本动作、练习21、学习1～2节操 1.集体复习，相互交流看录像及教师示范2.示范、讲解、练习相结合3.反复练习、相互观察纠正作业：复习基本动作、练习31.复习1～2节操2.学习3～4节操1.集体复习，相互交流2.看录像、研究学习、试练3.教师指导，领做学习4.练习1～4节组合（含音乐结合） 作业：巩固1～6节操；预习5～6节41.复习3～4节操2.学习5～6节操1.提示复习、集体复习2.看录像研究学习、试练3.教师示范

6、领做4.集体练习，分组观摩练习5.1～6节成套组合练习 作业：复习1～6节，查找相关图片，寻找资料 51.复习提高1～6节操质量2.创编实践 1.个人、集体、分组、观摩练习2.交流体验、互相纠正3.汇报、交流、搜集有关资料 4.学习、研究、创编、实践  61.提高搏击操质量2.继续创编实践 同上   71.展示交流创编效果2.相互评价 1.分组交流、集体交流展示2.典型范例学习3.自评、互评   体育与健康课教案授课水平：水平五授课年级:高一年级人数:40人授课人:迟艳文教学内容有氧搏击操基本动作教学目标1、认知目标:了解有氧搏击操的含

7、义及其锻炼价值。2、技能目标:80%的学生基本掌握本次课所学的有氧搏击操的动作，能进行简单动作组合创编；发展学生的力量、协调、柔韧性等素质。3、情感目标:通过教师的教学，使学生体验到有氧搏击操带来的乐趣，缓解压力，培养学生团结、合作、互助的优良品质。重点难点重点：有氧搏击操基本动作的掌握难点：身体协调配合及动作的表现力场地器材篮球场，放音机一台，图解八份。教学过程时间教学内容教师活动学生活动组织与要求导入与热身6′

8、8′1、课堂常规2、课的导入我问你答3、游戏：寻友之旅学生跑动中，教师喊数字几时几个同学手牵手做一些动作，如：弓步等4、热

9、身练习：健美操1、查看学生的集合情况2、师生问好，检查服装、安排见习生1、以提问的方式引出本课的内容2、介绍有氧搏击操的起源与发展1、语言提示学生注意安全2、教师领做，讲解要点，提出要求3、教师讲解游戏规则