2019-2020年一年级英语上册 Unit 4(2)教案 人教新起点

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1、2019-2020年一年级英语上册Unit4(2)教案人教新起点教学目标:主要复习前三个单元的重点内容教学重点:词汇与简单的日常用语教学准备:录音机,教学挂图,单词卡片教学课时:6课时LESSON19教学目标:通过hereis___的句型,来巩固Unit2的单词教学重点:单词hair,nose,car,mouth,eye,face,pencil,book,eraserruler教学准备:录音机,教学挂图,单词卡片,尺子,铅笔,橡皮教学过程:通过chant复习前两个单元的单词T:Pleasereadthepictures导入:T:list

2、enanddo(听与做)S:OK!Hereismyhair(指着自己的头发)HereismyeyeHereismynoseyouseeHereismymouthHereismyearHereismyfaceHereisme练习:小游戏TPRT:Let’splaythegamesS:Great!T:Standup!S:起立T:ShowmeyourrulerS:出示尺子Whowanttoplaythegamewithme?S:StandupT:起立S:Showmeyour…T:Hereismy….(出示相关物品)S1:Showmeyour…

3、S2:Hereismy…(出示相关物品)作业:回家看一看大家还有什么自己的东西可以用hereismy….Lesson20教学目标:复习UNIT3的单词教学重点:使用big和small教学准备:动物头饰,录音机,卡片教学过程:1.复习UNIT3的单词T:Hereismycat.(指着头饰说)S:Hereismycat(拿出自己的卡片)S:HereismyrabbitS:HereismydogS:HerisymduckS:HereismymonkeyS:HereismytigerS:HereismypandaS:Hereismyelepha

4、ntS:HereismyfishGroupwork以小组为单位练习1的内容师做动作并说bignose!加深学生对big的理解T:Whohavebignose?(动作)T:ElephantT:Whohavebigears?S:T:Whohavebigmouth?S:T:Whohavebiglegs?S:T:Whohavebigface?S:T:Whohavesmallears?S:T:Whohavesmallnose?S:T:Whohavesmalllegs?S:T:Whohavesmallface?S:1.练习:S1:bigearsS2

5、:elephant(做动作)S1:BignoseS2:elephant(做动作)S1:BigeyeS2:做动作作业:回家后看一看家里的什么物品是big和smallLesson21教学目标:通过歌曲复习有关动物的词汇,复习打招呼用语。教学准备:动物头饰,录音机,卡片。教学过程:1.教学前出示森林场景图,启发学生说出在森林中有什么小动物,是学生依此说出其他小动物的名字。Whatisit?(指着其中的一个小动物)S:PandaS:RabbitS:DogS:ChickenS:DuckS:MonkeyS:TigerS:ElepgantS:Fish

6、2.分角色表演学生带上动物头饰装扮成某一种动物。Dog:panda,panda.Panda:hi(握手)Gog:hello(握手)3.小组练习S1:fishS2:hiS1:hello作业想一想你在什么时候会说hi,hello!Lesson22教学目标:主要复习第二个单元的重点内容。教学重点:词汇。教学准备:录音机,教学挂图。单词卡片,一张纸。教学过程:1.先出示第10课的挂图,组织学生唱歌谣。现出示本课挂图,让学生观察有谁。T:Whoisshe?S:JoyT:Whoishe?S:Andy.2.在B项指导学生做动作。指导学生将纸卷起来做纸

7、筒,并用这个纸筒表演。T:Seethebird(做出看的动物)S:See(做动作)T:Hearthebird(做出听的动作)S:Hear(做动作)T;Callthebird(做出喊的动作)S:Call(做动作)两人一组练习作业:P31ALesson23教学目标:主要复习前3个单元的重点内容。教学重点:词汇与简单的日常用语教学准备:录音机,教学挂图,单词卡片,动物头饰教学过程:1.读单词卡片2.做听力练习,根据录音连线Listenandmatch3.组织学生读单词,一个学生指图说单词,每说一个,另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜

8、色。Lesson24教学目标:主要复习前3个单元的重点内容教学重点:词汇与简单的日常用语教学准备:录音机,教学挂图,单词卡片,动物头饰教学过程:1.出示教学挂图,让学生思考观察后。先讲一遍故事2.听录音,让

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