一年级英语上册 unit 4(2)教案 人教新起点

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1、人教新起点一年级上册英语Unit4Revision教学目标：主要复习前三个单元的重点内容教学重点：词汇与简单的日常用语教学准备：录音机，教学挂图，单词卡片教学课时：6课时LESSON19教学目标：通过hereis___的句型，来巩固Unit2的单词教学重点：单词hair,nose,car,mouth,eye,face,pencil,book,eraserruler教学准备：录音机，教学挂图，单词卡片，尺子，铅笔，橡皮教学过程：通过chant复习前两个单元的单词T：Pleasereadthepict

2、ures导入：T：listenanddo(听与做)S：OK!Hereismyhair(指着自己的头发)HereismyeyeHereismynoseyouseeHereismymouthHereismyearHereismyfaceHereisme练习：小游戏TPRT：Let’splaythegamesS:Great!T:Standup!S:起立T：ShowmeyourrulerS:出示尺子Whowanttoplaythegamewithme?S:StandupT:起立S：Showmeyour…T

3、:Hereismy….(出示相关物品)S1：Showmeyour…S2:Hereismy…(出示相关物品)作业：回家看一看大家还有什么自己的东西可以用hereismy….Lesson20教学目标：复习UNIT3的单词教学重点：使用big和small教学准备：动物头饰，录音机，卡片教学过程：1．复习UNIT3的单词T：Hereismycat.(指着头饰说)S:Hereismycat(拿出自己的卡片)S：HereismyrabbitS:HereismydogS:HerisymduckS:Hereism

4、ymonkeyS:HereismytigerS:HereismypandaS:HereismyelephantS:HereismyfishGroupwork以小组为单位练习1的内容师做动作并说bignose!加深学生对big的理解T:Whohavebignose?(动作)T:ElephantT:Whohavebigears?S:T:Whohavebigmouth?S:T:Whohavebiglegs?S:T:Whohavebigface?S:T:Whohavesmallears?S:T:Whoha

5、vesmallnose?S:T:Whohavesmalllegs?S:T:Whohavesmallface?S:1．练习：S1：bigearsS2:elephant(做动作)S1：BignoseS2:elephant(做动作)S1:BigeyeS2:做动作作业：回家后看一看家里的什么物品是big和smallLesson21教学目标：通过歌曲复习有关动物的词汇，复习打招呼用语。教学准备：动物头饰，录音机，卡片。教学过程：1．教学前出示森林场景图，启发学生说出在森林中有什么小动物，是学生依此说出其他小

6、动物的名字。Whatisit?(指着其中的一个小动物)S:PandaS:RabbitS:DogS:ChickenS:DuckS:MonkeyS:TigerS:ElepgantS:Fish2．分角色表演学生带上动物头饰装扮成某一种动物。Dog:panda,panda.Panda:hi(握手)Gog:hello(握手)3．小组练习S1:fishS2:hiS1:hello作业想一想你在什么时候会说hi,hello!Lesson22教学目标：主要复习第二个单元的重点内容。教学重点：词汇。教学准备：录音机，

7、教学挂图。单词卡片，一张纸。教学过程：1．先出示第10课的挂图，组织学生唱歌谣。现出示本课挂图，让学生观察有谁。T:Whoisshe?S:JoyT:Whoishe?S:Andy.2．在B项指导学生做动作。指导学生将纸卷起来做纸筒，并用这个纸筒表演。T:Seethebird(做出看的动物)S:See(做动作)T:Hearthebird(做出听的动作)S:Hear(做动作)T;Callthebird(做出喊的动作)S:Call(做动作)两人一组练习作业：P31ALesson23教学目标：主要复习前3个

8、单元的重点内容。教学重点：词汇与简单的日常用语教学准备：录音机，教学挂图，单词卡片，动物头饰教学过程：1．读单词卡片2．做听力练习，根据录音连线Listenandmatch3．组织学生读单词，一个学生指图说单词，每说一个，另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜色。Lesson24教学目标：主要复习前3个单元的重点内容教学重点：词汇与简单的日常用语教学准备：录音机，教学挂图，单词卡片，动物头饰教学过程：1．出示教学挂图，让学生思考观察后。先讲一遍故事2．听录音，让学生尽量模仿。