2、,baseball bat. 2）能够听、说、读、理解本课时目标语言Whatareyoudoing?及其肯定回答和否定回答，并且能通过与他人交流来确定物品所属关系。 2.过程与方法：1）通过与同伴谈论、交流，体验与人交际过程中的存在感。 2）通过pair work ,学会组织英语对话的方法。 3.情感态度与价值观：通过本课时的学习让学生体会到生命在于运动，从而热爱体育运动，保持一种积极客观的生活态度。三、学习者特征分析 1.五年级学生虽然已经是以逻辑思维为主，但是水平还比较低，所以在教学中还是应该应用一些形象的
4、单词、对话和听力练习中，组织学生用不同方法进行反复操练。五、教学环境及资源准备教学环境：多媒体电教室 教学准备：PPT课件、单词卡片、录音机和磁带。六、教学过程1.GreetingT:Hello,boys and girls. How are you today? T：I am fine too,thanks.（回答学生）S:Hi,Miss Zhang.I am fine,thank you.And you?（拉近和学生的距离，便于以后的教学）2.Warming-up （热身）打开PPT播放关于体育运动的歌曲听
5、，并且跟唱英语儿歌（歌曲节奏明快使学生以轻松愉快的心情进本课的学习。）3.Lead in （导入）1）.创设情境 T:Boys and girls,Say some names of ball games, can you?2).导入新课 T：Let us know aboutthem. What are they?Talk the sports you know with the partner.（创设运动会的情景，真实，自然，切合实际。容易使学生进入本课学习中。）4.Presentation （新授）
6、呈现新单词,教学新单词 1.T：What is that? T：（出示单词卡）read after me,soccer ball.采用元音记忆法，让孩子找出元音及其对应的元音字母，记住单词。 （出示PPT教学其他新单词。） 2.出示所有单词，经行大小声等游戏，让孩子在愉悦中完成对单词的记忆。 3.让学生打开课本，独立完成Justpractise部分。后经行单词记忆比赛。Read after the teacher. 4.根据老师的引导试着回答一般疑问句。 5.用PPT和图片同时呈现、教学新单词，形象，生动。
7、便于学习。采用竞争的方式来完成练习，课堂气氛活跃，学生有积极性。5.Practice (练习)1). Guess game (教师出示PPT，闪出物品，让学生快速回答是什么，以组为单位积分，答对一个积一分) 2. Pair work (教师出示PPT，问问题学生回答，然后给出范例，让学生看图片两个人一组练习对话。)1). 学生积极与游戏2). 前后桌之间练习对话，不会的可以互相教对方，然后在班里展示对话。（游戏和比赛能激发学生兴趣。结对活动既能巩固知识还能锻炼学生的之间的配合能力）6.Group work
8、（团队活动）教师出示PPT表格，让学生以小组为单位用目标语言调查同学都有哪些运动物品。用Do you have...?询问组员有什么运动物品，然后完成表格。让学生自由的在组员之间交流既锻炼了学生的运用能力也在交流中体验了交际中的存在感。7.Summary （小结）T:What have we learned in this class?（师生共同讨论总结）T：How do
