幼儿园中班优质数学教案《坐火车》

《幼儿园中班优质数学教案《坐火车》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿教育：________幼儿园中班优质数学教案《坐火车》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页幼儿园中班优质数学教案《坐火车》【设计理念】感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，本次活动主要引导幼儿运用多种感官，正确感知和判断6以内的数量。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，往往不易调动幼儿学习的积极性，根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一要求，我们为幼儿创设了一

2、个坐火车的生活环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。【活动目标】1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。（重难点）2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。【活动准备】1、课件。2、每组一套1～6的数字卡。【活动过程】一、考考你（巩固练习）1、出示课件，回答问题。2、呜呜……数字小火车开来了，小朋友你们认识车厢上的这些数字吗？那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)二、找座位（新授）第3页共7页1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友，它是

3、数字“6”，小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢？2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)3、你能说出自己手中的车票是数字几吗？4、教师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。（请幼儿按照自己手中车票对号入座）。5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。6、分果果火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果，农民伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个苹果吗？怎么办？（引导幼儿知道5添上1个就是6）三、火车到站了

4、，活动结束。四、活动小结数量是6的物品都用数字6来表示。五、活动延伸在活动区能找出数量是6的物品。第3页共7页幼儿园中班优质数学教案《小熊去春游》【活动目标】1、培养幼儿对图形学习的兴趣。第6页共7页2、巩固幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。3、能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。【活动重难点】重点：能准确迅速地辨认图形并说出名称。难点：能用语言概括出它们的共同特征。【活动准备】1、将各种不同形状和颜色的图形卡片放在一起组成图形王国；2、三只小熊图片：小熊的嘴巴各是三种形状（三角形、圆形、正方形），头上的帽子颜色

5、分别是蓝、绿、红；《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐、录音机。【活动过程】（一）导入：游戏《小熊去春游》导入课题，激发幼儿的活动兴趣。指导语：春天来了，有三只小熊要去春游了，它们来到了图形王国，看看它们都看到了什么？（二）展开：1、不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名同类图形。出示：“图形王国”图片，请幼儿分别找出三角形、正方形、圆形。指导语：图形王国里有许多图形，请找出三角形、正方形、圆形。2、能用语言概括出它们的特征。提问：它们的相同点和不同点是什么？（思考、互相讨论）第6页共7页小结：它们的共同点是三角形和正方形都有边和角；不同点是三角形有三条边和

6、三个角，正方形有四条边和四个角；圆形只有边，没有角，是圆圆的。3、游戏《找图形》，巩固认知。（1）听声找形：教师拍一下手，幼儿拿出圆形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或长方形。（2）听音找形：教师说图形，幼儿拿图形。如“拿两个大小一样但颜色不一样的圆形”。（3）按要求摆形：幼儿根据教师的要求摆出图形。如“摆放两个位置不一样的三角形”。（一个三角形的一个角在上面，两个角在下面；另一个三角形的两个角在上面，一个角在下面）4、趣味游戏《喂小熊》。指导语：三只小熊都想吃和它嘴巴一样形状的饼干。请你找出三角形、圆形、正方形的饼干去喂小熊。（幼儿分别拿出三

7、角形、圆形、正方形图形表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证）指导语：三只小熊都想吃和自己帽子颜色一样的饼干。（幼儿分别拿出红、黄、蓝颜色卡片表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证）（三）结束：1、随音乐《洋娃娃和小熊跳舞》到户外。2、活动延伸：到户外一起寻找具有相同特征的物体，自然结束。【活动反思】本次活动主要是：能准确迅速地辨认图形并说出名称。活动整个是以游戏进行了贯穿，孩子们还是很专注很感兴趣的，有95%的幼儿能准确迅速地辨认图形并说出名称。第6页共7页通过此活动，培养了幼儿对图形学习的兴趣，并巩固了幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的

8、抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确