语文人教版二年级上册9.欢庆

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1、人教版二年级语文上册《欢庆》教学设计板书设计一、教学目标:1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点:理解“国庆”的重大意义。二、教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。三、教学方法:图文结合法、朗读感悟法。四、教具准备:图片、生字卡片、课件五、教学过程:(一)、导入:1、同学们,我们每个人都有自己的生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?(10月1日)是的,我们马上就要迎来祖国妈妈的第60个生日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的

2、来历?(设计意图:了解国庆节)2、同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(出示开国大典历史资料)3、回忆这庄严的场面,真是令人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗,板书课题:欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”?你欢庆过什么节日或活动?如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取得32枚金牌、过年、欢度“六一”等4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆(二)、初读课题中出现了一个生字,你们能叫出他的名字吗?(读“庆”)能说说

3、你是怎样和“庆”交上朋友的吗?能不能给他找些朋友?其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢,大家翻到书44页,赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来,再用你喜欢的方式读读课文吧!1、刚才小朋友都读得很认真,现在老师就把生字宝宝请出来了,谁能带着大家读(指名领读)课件出示生字:学生自读正音,指名读,男女生比赛读。教师正音2、检查自学情况。(出示课件)A、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。生:(自由读生字)B、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就指出错误)C、出示多音字:乐学生认读

4、,教师提示:注意乐是多音字,来读读这两个词:欢乐乐曲3、生字朋友要和大家做个游戏,他还带上他们的朋友呢!你还能认出它们吗?谁来猜?过渡:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?(三)、再读1、学生自读课文。过渡:是呀!新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家满怀

5、激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。(生齐读)2、教师范读(配乐)看小朋友们都读得这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面,来细细的品味一下这首小诗……3、师读完后问:(1)这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)(2)在刚才闭着眼睛听的时候,你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随

6、机出示相关句子,指导朗读感悟)A过渡:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:大谷小麦……)B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?梨树——(生齐:挂起金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!C课件大海。问:你听见了什么?你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一

7、读。谁读得最好,来读。好,读的可真好,大家共同欢乐的读一读第二行。生读。D课件枫林。你还看见了什么?生:我仿佛看到了很多金灿灿的果实,枫树林里的枫叶在随风飘动……老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢?(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈

8、祝你长命百岁,心想事成……)师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着

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