窦桂梅主题教学研究【毕业论文】

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1、本科毕业论文（20届）窦桂梅主题教学研究窦桂梅上题教学研究摘要【摘要】随着世界各国母语教育改革轰轰烈烈地开展，我国也紧随时代的步伐进行了新课程改革。新课程改革的过程中出现了不少的问题，当然令人欣慰的是也出现了许多新的教育思想。本文就对窦桂梅老师提出的主题教学进行了剖析，将主题教学的思想内涵等尽可能完整地呈现出来。【关键词】主题教学；新课程改革；窦桂梅Abstract[ABSTRACT]Asthemother-tongueeducationrefonnaroundtheworldtocarryoutv

2、igorous,Chinahasalsofollowedthepaceoftheerawerethenewcurriculumreform.Thenewcurriculumrefonnprocesstherehavebeenmanyproblems,Ofcourse,goodnewsisthattherehavebeenmanyneweducationalideas.Inthispaper,theteachermadethesubjectofteachingDouguiMei,analyzedJde

3、ologicalcontentofthethemesuchasteachingpresentedascompleteaspossible・[KEYWORDS]ThematicteachingNewcurriculumreformDouguimei窦桂梅上题教学研究目录摘要TTAbstractII引言11、课程改革现状21.1国内外母语改革现状21.2新课程下教师众生相及反思32、窦桂梅与主题教学52.1窦桂梅成长之路52.2主题教学提出的背景62.2.1三个超越62.2.2主题教学的提出63、窦桂梅

4、主题教学内涵73.1何为主题教学及如何确立主题73.2主题教学探索的三条途径83.3主题教学的三个维度84、窦桂梅主题教学反思84.1课堂教学反思84.1.1《晏子使楚》反思94.1.2《圆明园的毁灭》反思124.2主题教学的教学思想思考144.2.1如何做有尊严的教师144.2.2如何实现工具性与人文性的和谐154.2.3如何寻找内容与形式的契合16参考文献16致谢错误!未定义书签。附录错误!未定义书签。引言新课稈改革给小语界造成的冲击是巨大的，它使一部分的教师开始站在教育改革的潮头，成为人人称羡

5、的''弄潮儿”；当然它也使一部分教师觉得自己与时代脱节，索性固步自封，做一只将头埋进沙堆的鸵鸟；更多的教师则是，他们希望接受新课改的洗礼，希望自己的教学更加完善，希望自己能够为新课稈改革做出自己的一份力量。但是，不是每一位教师都能够站在教育的潮头成为那令人羡慕的“弄潮儿”，就好像不是每一位士兵都可以成长拿破仑。但是，同样，每一个有梦想的士兵都希望成为拿破仑，每一位有职业追求的教师都希望自己的教学能够发光出彩。本文就将在新课改的背景下，着力分析新课改以来一直受许多教师，尤英是青年教师瞩目的“主题教学”

6、，作为窦桂梅老师多年辛苦总结改进的成果，“主题教学”有其不可忽视的巨大的潜力与可推行性,将“主题教学”放在课改的大背景，结合具体的教学实例进行剖析，希望能对广大的一线教师稍有裨益。窦桂梅上题教学研究1、课程改革现状1.1国内外母语改革现状母语是一个国家各民族间交流与联系的纽带，是一个国家生存发展的必备条件。上世纪九十年代末英、美、俄等发达国家先后开展了课程改革和大纲修订工作。21世纪的国际竞争说到底是人才的竞争,而人才培养的关键是教育，为了能在21世纪的竞争中取得主动权，各国都对教育给予了极大的关注

7、，尤其是对母语教育。日本一贯坚持民族主义，民族、国家的利益高于一切，学生的学习也必须以国家的需要为出发点；二战后，日本向美国看齐，重视学生的内在价值，对传统文化则弃之如敝屣；1977年的课程标准修改,由着眼“语言应用力”，向着眼于“系统语言教育”发展；21世纪新学习纲要修订则贯彻大纲化、弹性化的原则，要求学生在熟练掌握社会生活必要的基础性教育内容的同时，扩大选择学习的范围，发展个性，发挥创造性①。在美国，英语课所占的比重最大，小学占30%〜50%,初屮为22%左右，；分语言、文学两类，每类再分必修、

8、选修，在重视个体差异的前提下，使每个学生都有均等的学习机会，掌握基本知识和技能，使各种技能协调发展，为学习其他学科打好基础，最终为终身发展打下基础。错误!未定义书签。俄罗斯在20世纪末进行的课程改革屮，在重视自然科学教育的同时，将人文学科的比重由45%增加到50%。语文学科在普通学校教学计划屮所占的课时最多，比例不断提高:1967^1968学年为24.1%,1974~1975学年为25.9%,1985~1990年为26.4%.1998年起,11年制6天学习日的为26.