26、一面五星红旗 导学案

26、一面五星红旗 导学案

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时间:2019-07-16

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1、一、教材分析:这是一篇感人至深的文章“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。本文很清晰地分为“处境艰难——拒绝交换——感动老板”几个部分,通过对人物的刻画展现人物的高尚品质教学时,要争取把握好几个板块的情感,引导学生读懂语言文字,读懂文章的中心思想,并在学习的过程中习得好的阅读方法,培养孩子们作为中国人的自豪感二、学情分析每个星期一,孩子们都可以亲眼看到鲜艳的五星红旗在操场上冉冉升起。班级的学生特别有集体荣誉感,对这样一个充满爱国情怀的文章有浓厚的

2、兴趣,他们愿意去思考并表达自己的见解,在学习过程中,通过体会人物内心情感的变化,达到渗透爱国主义教育的目的。三、学习目标:1、借助拼音读准“摊、奈、凝、竖、姆”等5个生字,正确美观书写“脖”、“踪”、“竖”、“漆”等4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“身无分文、荒无人烟”。3、默读课文,理解课文内容,明白祖国的尊严和祖国的利益高于一切的道理。4、通过品味词句,想象说话体会我当时处境之困难,为学习下文作铺垫。四、教学重、难点:重点:理解面包店老板前后态度的变化,感受我的爱国之情。难点:学习用外在动作表达人物内心情感的写法。五、教学资源 课前搜集五星红旗的资料和故事。六

3、、课时 2课时第一课时 一、激情导入,提示课题  1、教师导入:同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?  2、心灵对话:学生自由谈论自己的感想。  3、导引课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。(板书课题)二、初读课文,学习生字新词自主学习     1、我会正确、流利地朗读课文。     2、我会正确读出下列词语。假日 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪 荒无人烟小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 费用     3、这篇课文是围绕(                

4、  )来写的,按 (             )     顺序写的,事情的起因是(                        )  经过是(                                ),结果是 (                                    )  。 三、细读课文,互动探究  1.自主学习:默读课文,了解课文主要内容。(给学生留有充足的时间)  2.小组合作:与小组内的同学交流自己的读书感受及收获,组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。  3.说说课文主要讲了一件什么事。 四、小结我们每个人的生命都是宝贵的,但国家的尊严更不容侵犯,所以,我们

5、都能真正理解,更能真切地感受到:五星红旗,你的名字比我生命更重要。 第二课时一、合作探究1、作者去漂流旅行失事后,“我”的处境是怎样的?找出有关句子。2、面包店老板刚开始时的态度是怎样的?后来的态度又是怎样的?默读4-12小节,画出面包店老板态度变化的句子,想想为什么会有这样的变化?3、课文有几处写到“五星红旗”,画出有关句子。并体会作者的内心情感。4、“我”为什么不接受老板的条件?  教师结合学生发言相机让描写面包店老板的语句,引导学生认真进行品读,并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。 5、你觉得“我”和面包店老板是怎样的人,你想对那

6、个面包店老板或作者说些什么?请学生畅所欲言。带着对作者及面包店老板的敬佩之情,有感情地朗读课文。二、全班交流1、每组派一个代表进行展讲汇报,2、引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法(先写漂流过程:出发、遇险、来到小镇面包店;再写来到小镇后的情况:向老板求助,和老板谈交换面包的条件,拒绝用五星红旗交换,被老板救助)三、课堂小结“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见,一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。作为龙的传人,我们应该从小热爱五星红旗,热爱自己的祖国。 板书设计          26《一面五星红旗》            我:举 系  凝视 拿    热爱祖

7、国 26《一面五星红旗》导学单学习目标:1、借助拼音读准“摊、奈、凝、竖、姆”等5个生字,正确美观书写“脖”、“踪”、“竖”、“漆”等4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“身无分文、荒无人烟”。3、默读课文,理解课文内容,明白祖国的尊严和祖国的利益高于一切的道理。4、通过品味词句,想象说话体会我当时处境之困难,为学习下文作铺垫。教学重、难点:重点:理解面包店老板前后态度的

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