人教版小学三年级下册品德与社会教学设计

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1、第一单元在爱的阳光下第一课家人的爱教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重难点：体会父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。教学准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作观察记录；2、学生自己小时候的照片。教学时间：2课时。教学过程：一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题：

2、家人的爱）二、活动组织活动一：1、引导学生阅读几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。2、与同学交流自己的名字是谁起的，它的含义。3、参照4页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。活动二：保护一个生鸡蛋一天。再与同学交流自己的感受和体会。活动三：-24-引导学生看6页的故事与思考，读懂两份账单的含义。活动四：1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。2、教师引导学生进

3、一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动五：1、分组讨论：家人严格要求自己，严厉对待自己的错误，就不爱自己吗？2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。3、教师小结：我们要懂得家人的爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生做好自己的事情，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。活动六：引导学生读《游子吟

4、》结束全课。深入体验自己一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。板书设计：养育是爱关心是爱1、家人的爱要求是爱都是爱严格是爱严厉是爱教学反思：-24-第二课　读懂爸爸妈妈的心教学目标：   1、了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。   2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。   3、激发学生对父母的热爱之情。教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。教学准备：课前完成好“小记者在行动”。教学时间：2课时教学过程：一、创

5、设问题情景，进行讨论   1、指导学生看第8页的图，提出两个“为什么”，导入课题。   2、讨论、交流：   为什么爸爸妈妈会这样？二、了解父母愿望组织交流：爸爸妈妈的愿望和自己的发现。三、了解父母辛劳（一）父母赚钱不容易   1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？他们这样辛劳又为的谁？（指名回答，同桌互说。）   2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们

6、一方面努力工作，一方面对我们的成长无时无刻不-24-倾注着他们的爱。爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？   1、同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。）   2、教师随机评价。   3、齐唱歌曲：《世上只有妈妈好》。四、分担父母辛劳，关心父母   1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？   2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。   3、小组代表发言。  

7、 4、归纳并板书：   （1）不让父母操心，自己能做的事自己做。           （2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手。       （3）不让父母生气，听从父母的教导。五、总结谈话，课后延伸同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。板书设计：2、读懂爸爸妈妈的心不让父母操心，自己能做的事自己做。           不让父母劳累，主动做父母的小帮手。       不让父母生气，听从父母的教导。教学

8、反思：-24-第三课 来自社会的爱教学目标：   1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。   2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。