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1、教学要求1.理解课文的内容,感受课文描绘出的美妙的春雨中的声音世界,激发学生对大自然的热爱之情。2.学会本课的生字、新词,积累描写声音的词语。3.想象春雨“滴滴答答”的声音世界,感受在观察中展开想象的乐趣。重点难点1.了解课文的内容,结合想象体会这个美妙的声音世界。2.体会课文重点语句的意思。教学课时 两课时。知识点详解☜春天的小雨滴滴滴 ①点明了天气的变化。?雨已经下了很久了。[①这句话在文章开头有什么作用?]?淅(xī)淅沥(lì)沥打 ②这几个词都是描写声音的,形象地模拟了春雨打在不同的物体上所发出的不同的声音。在篷(pénɡ)顶的
2、波浪板上,滴滴答〔dā〕答打在树林里的叶子上,叮(dīnɡ)叮咚咚[②“淅淅沥沥、滴滴答答、叮叮咚咚”这几个词有什么共同特点?]打在铁皮屋顶上。[③这句话运用了什么修辞手法?其作用是什么?] ③排比的修辞手法。写出了“屋前听雨”的景象,表现出了春雨的声音美。于是,屋子前面小水沟(ɡōu)里的水流动起来了,像一股从地底下涌出来的清泉,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。 ④拟人的修辞手法。描写了屋子前面小水沟里的水流动的景象,照应了文章开头,说明雨下了很久了。[④这句话运用了什么修辞手法?描写了怎样的景象?]段导读:这段话描写了春雨打在不同的
3、物体上所发出的不同的声音和屋前流水的欢快景象。?打开一把红色的雨伞,走在树林里的小路上,听雨滴打在油加利树上,打在相思树上,打在羊蹄(tí)甲上,打在面包树上……淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片树林仿佛(fǎnɡfú)成了一座音乐厅。 ⑤作者用比喻的修辞手法,形象地描写了春雨打在树木上发出的优美的声音。[⑤“仿佛成了一座音乐厅”一句运用了什么修辞手法?描写了什么声音?]段导读:这段话写沐浴在春雨中,听春雨打在不同树木上的声音的景象。?小雨滴在树叶上集合起来,成为一颗大水珠,顺着叶脉滑下来,打小鼓似的:啪!嗵(tōnɡ)—
4、—嗵——嗵!咚——咚——咚! ⑥本句用拟人的修辞手法形象地描写了雨滴的节奏感非常强烈。破折号的作用是表示声音的延长。[⑥本句用的修辞手法是比喻还是拟人?破折号有什么作用?]段导读:这段话写小雨滴汇集起来,从树叶上滑下来滴在地上的情景。?突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪! ⑦形象地模拟了雨滴打在地面不同物体上的声音,表现出了风吹雨滴的景象。⑧是春雨向世间万物发出了通知:春天来了。[⑦本句中的几个拟声词,写出了怎样的声音?表现了什么样的景象?]所有的鼓都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴
5、们叮叮咚咚的,在把地球敲响。[⑧雨滴们发出声音的用意是什么?]段导读:这段话写风吹雨滴,雨滴落在地面上的景象。 第一部分(第1~5自然段):描写了春雨落在不同的物体上发出的不同的声音。?站在楼顶上看雨,雨丝细细的,密密的,随风飘洒,如同轻轻地把种子撒在大地上。 ⑨春雨细而密,很轻柔。[⑨春雨有怎样的特点?]段导读:这段话写站在楼顶上看雨的景象。?大人说,这就是春雨。下了春雨,春天就来了。我喜欢春雨,它在树林里演奏,在大地上播种。 ⑩运用了拟人的修辞手法,赋予春雨人的动作——演奏、播种。表达了作者对春雨深深的喜爱之情。[⑩本句运用了什么修辞
6、手法?表达了作者怎样的情感?]段导读:本段写下了春雨,春天就来了,并且表达了作者对春雨的喜爱之情。?于是,春天听到了雨的鼓声,醒来了。所有的种子都回到大地的床上,让母亲抱它亲它教它发芽。段导读:本段写春雨唤醒了沉睡的大地,大地重新焕发出生机。?我仰着脸,让雨打在脸上;我伸出舌头,品尝一下这大地的乳(rǔ)汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的! 通过一系列动作描写,形象生动地点明了春雨带给“我”的快乐。[“品尝一下这大地的乳汁”一句写得比较形象,说明了什么?]段导读:这段话写作者在雨中感受春雨,表现出了作者对春雨的喜爱之情。 第二部分(第6~9自然段):写
7、作者雨中观雨、感受春雨的情景,表现出了作者对春雨的喜爱之情。1.初读课文,学会本课的生字、新词。2.朗读课文,积累描写声音的词语。3.初步感受大自然的美好。录有春雨声音的课件,生字、新词投影。一 激发兴趣,导入新课1.猜谜语:千条线,万条线,掉在河里看不见。同学们,请你们猜一猜,这是什么?(板书:雨)2.我们把春天的小雨叫做什么?(春雨。)(老师补题目:春天的小雨)3.春天的小雨落下来会发出什么声音呢?让我们静静地听一听。(播放录有春雨声音的课件,学生一边观赏画面,一边倾听)4.学生回答:春雨落下来时,发出“滴滴滴”的声音。(板书:滴滴滴)二
8、朗读课文,学习生字1.自由朗读课文。标画生字及自然段序号。注意读准字音。2.结合课前预习,学习课文中的生字、新词。(1)读准字音。指导:“乳”的读音是
