获奖论文：学校退役士兵学员现状分析及有效管理的探索

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1、获奖论文：学校退役士兵学员现状分析及有效管理的探索中等职业学校退役士兵学员现状分析及有效管理的探索【摘要】本文通过问卷调查法对退役士兵的现状，包括人员特征、对相关政策的评价、学习情况、生活方式与态度四个方面进行调研，同时在阐释惠州工程技术学校有效管理的做法的基础上，分别就所述的四个方面提出经验性结论和指导性建议，以期提升退役士兵职业技能培训的管理效果。【关键词】退役士兵现状分析有效管理一、引言广东每年有近3万名退役士兵，安置任务比较重。尤其是近年来，随着经济社会持续快速发展，工业化、城镇化加快推进，职业资格和就业准入制度逐步实施，用

2、人单位对劳动力素质的要求不断提高，退役士兵就业形势十分严峻；2006年3月广东省委常委会议专题讨论了城乡退役士兵免费进行职业技能培训的有关政策措施，并决定从2006年冬季开始实施退役士兵免费职业技能培训；按照省委、省政府的部署，广东省委办公厅、省政府办公厅于2006年7月下发了《关于深化退役士兵安置改革实行职业技能培训促进就业的实施意见》【1】。2010年12月9日国务院中央军委《关于加强退役士兵职业教育和技能培训工作的通知》国发【2010】42号强调：加强退役士兵职业教育和技能培训，提高退役士兵就业能力，是贯彻落实科学发展观要求、

3、加快培养现代化建设人才的迫切需要，是新形势下促进军政军民团结、服务国防和军队现代化建设的重要内容，是利国利军利民的大事，具有重要的政治意义和深远的历史意义。退役士兵是对国家和社会有特殊贡献的社会群体,对这一群体的研究是摆在全社会特别是职业教育工作者面前的一项重要任务。随着社会分工的日趋细化，我们认为对退役士兵进行因材施教能有效地提高培训质量、高效地提高其职业技能，并帮助其提高综合竞争能力，使广大退役士兵学有所长、各得其所，从而真正把这支队伍打造成了社会主义现代化建设的一支重要力量。然而从培训现状来看，对退役士兵的培训存在诸多问题，如

4、到课率偏低、培训方式陈旧、培训模式单一等，这些现象严重制约了退役士兵的有效培训，因此，有必要摸清退役士兵学员的思想、生活和学习现状，有针对性地开展更加有效的管理。作者对退役士兵学员的现状进行了问卷调查，并针对调查结果提出了有效管理的一些看法，为退役士兵有效培训提供参考。　们也由此可见退役士兵在自我认知中的重视程度；而出于兴趣爱好学习的人数仅占1.7％，一方面表明退役士兵的学习兴趣不浓，主动性不够，内在动力不强；另一方面我们应该思考如何在专业设置上满足其需求。下文表3至表8的统计说明，退役士兵处于较为严重的被动学习状态，如何端正退役士

5、兵的学习态度并引导其进行有效学习，是学校迫切需要解决的问题。在开放式问题最理想的个人成就和社会贡献，答案分别集中在“养家糊口、功成名就、成为家族的骄傲”和“保家卫国、维护繁荣稳定”，我们认为退役士兵有很强的时代责任感，保持并发扬了军队的优良传统和作风。表2:退役士兵学习动机统计选择专业动机获得文凭献身国防提高自身素质社会需求兴趣爱好受外界影响还在思考不知道其他人数比例（%）0.40.12.282.41.79.52.80.9表3:退役士兵个人努力程度统计个人努力程度很努力一般不努力不知道是否努力人数比例（%）02.697.30.1表4

6、:退役士兵个人努力原因统计努力原因个人前途家庭期望自身兴趣爱好说不清人数比例（%）89.31.31.77.7表5:退役士兵个人不努力原因统计不努力原因懒惰理论与实际脱离学习内容枯燥无人监管缺乏时间和精力没有动力人数比例（%）73.40002.324.3表6:退役士兵学习信心统计学习方面的信心充满自信比较有信心困难时需别人给予信心比较困难建立信心可能没有信心完全没有信心人数比例（%）05.71.4086.36.6表7:退役士兵学习为物质追求统计物质追求有没有不知道有没有人数比例（%）2.583.913.6表8:退役士兵身边群体学习的态

7、度统计身边群体学习的态度学习态度端正学习动力足抱着“及格就好”的心态无所谓不清楚人数比例（%）01.197.91.04.学习方法良好的方法是提高效率、达到目的的重要措施和手段，学习方法的介入、链接，是学习目标实现的保障。我们正视学习方法的多样性和灵活性，但表9显示86.4%退役士兵中不知道该怎么学习专业。表9:退役士兵学习方法统计学习方法偶尔有学习计划偶尔提出问题不知道重难点不会制定学习计划不知道怎么学习本专业人数比例（%）0.30.13.21.286.45.学习问题的主要影响因素学生的“学”与教师的“教”是一个有机融合的整体，学习

8、成绩可以有效地折射出学生的学习问题和教师授课的局限性。超过一半的退役士兵对学习成绩基本满意，而对学习成绩持“无所谓”的占32%，这个比例使我们震惊，为什么退役士兵漠视学习成绩呢？这将是我们后续需要进行探究的工作。退役士兵对整体教师的授