《语文园地八》教案

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1、《语文园地八》教学设计学习目标：1、认识多种职业，学习在生活中识字。（重点）2、通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。（重点）3、会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。（难点）4、掌握书写祝福话语的格式。（难点）5、掌握书写规则。（重点）6、了解中国民俗特色。课前准备：1、课件、图片、制作精美的贺卡。（教师）2、词语卡片、彩纸。（学生）课时安排：2课时。学习过程：第一课时一、激趣导入1、设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？2、学生畅所欲言，互相交流。3、教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！二、识字

2、加油站1、课件出示“趣味识字”内容。师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。（学生齐读）2、认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。3、指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。（在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。）4、学生交流：说一说自己还知道哪些职业。4/4三、字词句运用1、读一读。（1）出示词语卡片。果皮　树皮　加法　办法　旁边　两边许多　也许　到处　四处　学生　生气（2）多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。（3）说说每组词语的意思。（4）继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。2、写祝福语。（1）教师出示多种贺卡

3、，让学生欣赏祝福语。（2）课件演示祝福语的格式。教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格（大概两个字的位置）写上祝福的话。最后要写上我们的名字。（3）说一说你准备给谁写，写什么话。（4）一起试着做一张贺卡。（5）展示自己制作的贺卡。四、书写提示1、指导学生观察“小、水”的书写过程。2、让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。3、教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。4、指导学生观察“月、问”的书写过程。5、学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。6、学生练写“小、水、月、问”。第二课时一、谈话导入，激发兴趣在我们的生活中有很多的美，就看你有没有一双善于发现的眼睛。今天呀，老师为你们

4、介绍两个新朋友，看看他们在生活中都发现了什么？二、故事导趣，形象背诵4/41、讲《画风》的故事。一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗？2、出示图画，（按照诗句的顺序出示）说一说你看到风了吗？（引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在。）3、我们为这几幅画配上诗句吧。课件按图片依次出示诗句，引导学生按照图画背诵。4、这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么。小结：看看古

5、人多了不起呀！我们中华民族是一个伟大的民族，作为一个中国人我们感到骄傲。三、快乐积累，了解民俗1、同学们知道过大年吗？能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗？2、中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。3、学生自由读童谣。4、说一说这首童谣中你哪里没读懂。预设：（1）腊八：就是农历的十二月初八。（2）糖瓜：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很粘，会粘住牙齿，让我们说不了话。（可以讲一讲灶王爷的故事）（3）熬一宿：

6、就是一晚上不睡觉。5、齐读童谣。四、布置作业1、回家和家里人猜谜语。2、按笔顺规则书写“小、月”。3、和家长一起读《春节童谣》，与家长进一步交流中国民俗的特色。4/4教学反思：高晓杰：通过语文园地八的学习，学生初步掌握了多种职业的性质，以及了解了祝福语的格式，提高了学生对社会的认识。张佳颖：语文园地八涵盖内容广泛，尤其是古诗《风》，激发的学生阅读古诗的兴趣，最后的《和大人一起读》使学生了解了中国民俗特色，有益于学生课外知识拓展。4/4