语文园地八教案.doc

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1、“精研自备课”导学案课题语文园地八课型练习课设计人冯育敏指导教师审批人陈主任学习内容人教版小学语文五年级下册第八单元《口语交际习作》《回顾拓展》学习目标1、在小组讨论，自己感悟的基础上，完成口语交际，聊聊热门话题，增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。2、细心观察，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。3、通过回顾本单元所学的四篇课文，领略世界风光，领会语言表达的魅力。4、通过读一读、议一议、背一背积累外国名著名言，感受句子的意思。学习重点1、在小组讨论，自己感悟的基础上，完成口语交际，增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。学习难点细

2、心观察，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。评价方案1、针对目标1，课堂上通过指名说、小组交流，老师观察、激励等方式，使100%的学生能够参与口语交际，90%的学生能取得较好的效果。2、针对目标2，通过学生习作，教师批改、评讲习作，使80%以上的学生能够写好、修改好自己的文章。3、针对目标3，通过课堂上教师提问、指名说、同桌互说等方式，使90%的学生能够明确说出文章各自的特点。4、针对目标4，通过课堂齐背、默写，老师提问、倾听、观察等方式，使98%的学生能够熟练掌握“日积月累”的内容。导学方法合作探究法、谈话法、总结归纳法导学准备近期的热门

3、话题。学习过程第一课时（口语交际）一、谈话导入，引出话题谈话引入：德国那开满鲜花的窗口，向我们展现了“人人为我，我为人人”的精神境界；威尼斯那特有的水域风情让我们向往，令人陶醉；泰国人与象共舞趣味横生，体现了人与动物的亲密和谐；彩色的非洲则向人们展开了一幅色彩斑斓的画卷。你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。【设计意图：在教师的激情中，让学生对单元的主题重新回顾，激起对交流话题的兴趣。】6“精研自备课”导学案二、明要要求，自主准备1．默读提示，了解本次口语交际的内容。（“聊聊热

4、门话题”）2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？投影出示：（1）可以是国际、国内的重要新闻。（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。3.明确要求，自主准备交流的话题。三、创设聊天情境，分组交流。1．按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，2．学生小组交流，教师参与，提出要求：（1）学会倾听作好记录。（2）围绕中心话题进行讨论。（3）分工合作，团结协作。听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法。四、全班交流

5、，集体感受1.每组推荐一名在全班交流。（在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。）2.听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。【设计意图：完成目标1。让学生选择自己的话题交流，给学生以自主空间，体现了语文教学的以人为本。】第二、三课时（习作）一、导入新课谈话引入：同学们，你可能游览过祖国的名山大川,观赏过奇花异草,这些自然景象给你留下美好的印象;生活中你可能接触过形形色色的人或事,有过种种欢乐与痛苦,也许因获得成功而狂喜,因失败而懊恼,因受到误解而委屈,因看到优秀人物而受到鼓

6、舞,因祖国的强大而自豪,因受到爱国主义教育而树立远大的理想等等,这些都是你写作的材料。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。二、读题：明要求1．自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。2．分析要求。⑴“写什么”6“精研自备课”导学案：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写错别字。⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要

7、力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。三、指导选材，归纳写法1.重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。2.启发学生从学过的课文中领悟写法。3.引导学生归纳写法。写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。写事：可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、地

8、点交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己对这