《语文园地八》教案.doc

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1、语文园地八教学目标 　1.通过介绍好书、交流体会等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往、沟通等能力。   2.能具体、生动地向同学推荐自己喜欢的书，努力用语言打动他人。   3.通过对好书的标准及其作用的讨论，提高学生的认识能力和辨别能力，进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的兴趣，促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。 4.自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。5.读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。6.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。7.熟读趣

2、味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。教学重难点  引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯和条理；学会倾听、表达和交流。教学准备: 1.学生课前搜集整理自己读过的书，把自己喜欢的书带到学校，介绍给同学们看。 2.《草房子》一书。课时安排：4课时教学过程:第一课时（口语交际）一、七嘴八舌话读书1．引入。同学们，老师知道我们班上的许多同学都爱读书，与书结下了不解之缘，也从书中汲取了许多营养，成了知识丰富的人，老师很高兴。今天，老师想做个小小的调查，了解一下我们班的同学爱读哪些书，为什么爱读它。 　2．交流

3、。自己先与同桌交流，然后在班上汇报。（出示口语交际的要求） 3．归纳。爱读的书主要有这么几类：故事新奇、情节有趣的书；知识强的书；反映孩子生活，让人亲切的书；图文并茂的书；内容惊险、刺激的书；想象大胆、描写生动的书。二、畅所欲言谈推荐 过渡：原来大家看了这么多的书啊。有人说：有好东西要大家一起分享，才更有价值！我想，读一本好书也是这样！快把你喜欢看的书介绍给同学和老师吧。可是，怎么样才能让人认同、接受你的介绍，还得掌握一项本领，那就是推荐。（板书：向你推荐一本书）想学吗？1.引导。（手举《寓言中的道理》一书）大家看，老师最近迷上了这本小孩子看的书，知道为什么吗？

4、告诉你吧，这本书是由一篇篇生动的寓言故事得出的启示、感悟组成的。每一章内容大致是这样的：标题上面有从故事中总结的一句富含哲理的话，然后是一篇有趣的寓言故事，还配着一幅插图；在故事后面，有道理一，道理二，道理三；最后还会讲一篇与寓言相辅的真人故事。三部分就能让你读透这篇寓言，学到很多课外的知识。（出示）7于是，我很好奇，一读就爱不释手了。从老师的讲述中，你觉得吸引老师的是什么？（是因为这本书告诉我们许多道理与知识）如果你来推荐这本书，你认为还可以从哪些方面来介绍？2.总结。（师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法）（1）形式方面：采用丰富多样、引人入胜的推荐形式，

5、如展示书的封面或导读，简介自己的阅读感受或他人的反映和评价，或讲述与推荐的书有关的有趣的小故事和生活例子，激起其他同学的阅读兴趣。 （2）内容方面：可以介绍书中最有特色、最精彩、最吸引人的内容，如情节、语言、写作特色、作者情况，可以简介这本书与别的书最大的不同点，也可以谈谈自己对这本书的看法。 （3）语言方面：清楚，流畅，有序，把推荐的理由说充分。采用充满激情的语言，使推发言具有鼓舞和号召力。 （4）情感方面：声音响亮，叙述生动、有激情，声情并茂，打动别人。三、典型引路作示范 1.初步了解了推荐的方法，让学生先想想自己准备推荐什么书，怎么推荐。 　2.指名上台范

6、说，其他同学适时评议，提出建议。 　生：大家好！最近，我读了一本很有意思的书，名叫《中华上下五千年》，这本书讲述了无数英雄豪杰、仁人志士和暴君昏王、乱臣贼子。中华上下五千年，沧海桑田，朝代更替，在这五千年的漫长岁月中书写了悠久的历史，创造了璀璨的文化。（出示） 　师：他推荐得怎么样？ 生1：讲述条理非常清楚，也很具体地说了读后的感受。 　生2：对书的内容和读书感受方面说得不错，但我觉得在讲的时候应该展示一下书，再加上些动作，这样就更有说服力。 师：这是从推荐形式方面提建议的。 生3：我认为在介绍完后，要加上一句话，比如“听了我的介绍，你心动了吗？心动不如行动，相

7、信你看了这本书，一定会像我一样喜欢它的”，就更好了。 师：好想法。 生4：老师，我想问个问题：能不能说完书的名称之后，按一、二、三的顺序说推荐的理由？ 师：当然可以，这样就说得跟别人不一样了。 生：谢谢！谢谢大家给我提出了这么多宝贵的意见，我下次一定注意。 四、你来我往引互动 1.个人练说。看来，推荐好书还真有学问呢！老师先给大家3分钟时间作准备，想好要说的内容，时间够的话还可以小声跟自己说一遍，准备好后再在小组内交流。（出示） 2．小组交流。学生前后四人一组或自找伙伴，互相介绍、推荐。（每小组由一名同学当小组长负责主持，鼓励学生用不同于别人的方式推荐，其他同学

8、可以提出问题，如果自己也