《边城》教案设计

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1、《边城》教案设计执教者：林冰玉【课型】教读课【教学目标】1、知识和能力：通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象；通过分析环境描写来把握文章的主题。2、过程和方法：泛读与精读相结合，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力；阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合，帮助学生形成自己对作品的阅读观点。3、情感态度和价值观：领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围；引导学生体会小说表现的风俗美、人情美。【教学重点】引导学生体会小说表现的“人性

2、美”。【教学难点】剖析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，探究出作品的主题。【教学方法】教读法、讨论法【教学教具】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】一、导入作者介绍沈从文(1902年12月28日－1988年5月10日）原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰县人，苗族。沈从文是现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1931年—1933年在山东大学任教。1946年回到北京大学任教，建国后

3、在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史的研究。沈从文1988年病逝于北京。他的作品被译成日本、美国、英国、前苏联等四十多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个国家或地区选进大学课本，文学作品《边城》、《湘西》、《从文自传》等，在国内外有重大的影响。两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。关于“边城”因为沈从文是湖南凤凰人，很多人就以为边城是凤凰城，其实不然。《边城》的第一句话“由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座

4、白色小塔，塔下住了一户单独的人家。”很明显沈从文所说的边城就是“茶峒”这个地方，在湖南、重庆、贵州的交界处，“边城”的原型就是湖南省花垣县的茶峒镇，现在已改名为“边城镇”（幻灯片浏览边城）。沈从文以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温暖。以其特异的的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风景画于一炉，展示了人性的粗狂强悍，民俗的淳厚善良，充满浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。二、整体感知在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初

5、开。他们热情助人、淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天宝也喜欢翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给他。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天宝知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯荡遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世，留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”！全书以翠

6、翠的爱情悲剧为线索，淋漓尽致地表现了湘西的人性美和风情美。原文共有31章，课文截取了其中的三～六章，主要的故事情节是什么？在预习的基础上请一位同学起来回答。第三章：介绍边城的习俗和三个主要的人物，天宝、傩送和翠翠。第四章：翠翠邂逅二老。第五章：翠翠情窦初开。第六章：翠翠长大了。三、深入探究欣赏《边城》需要有一种独特的眼光，它不同于一般小说以情节取胜，它想我们展示的是美。沈从文说：“美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识；爱字虽人人认识，可是震动得它意义的却很少。”他的《边城》就是用湘西的青山绿水，古朴淳厚的世俗人情，来表

7、现一种质朴的爱和人性的美，现在我们就一起来发现美、展示美、品味美。1、环境——景美沈从文对于写景可以算是一个圣手，“我平常最会想象好景致，且会描写好景致。”《边城》写景的地方都写得非常精彩，同学们一起来找找看。例：落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。（黄昏赋有了人的气息，想大地母亲一样宠爱着这座城，舒缓的语气，轻柔的文字，充满着静谧、幽深、温情与凄美。）古老的边城具有桃花源神奇的美，边城明镜的风光教化着朴实的人们，人人热情诚实，有君子遗风。请同学们从文中找出相关的事例。如：龙头大哥顺顺，“凡帮助

8、人远离患难，便是入伙，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任！”二老傩送被翠翠误会，也托他人送翠翠回家；祖父坚持不多收过度人给的钱，商人也是一样的朴实非要给钱不可。现在湘西还保留有一些非常原始的习俗，比如放蛊、赶尸、哭嫁、辰州符等，在文中还写到了边城的端午节、赛龙舟、捉鸭子比赛、月下对歌、狮子龙灯，这些都透露着边城祥和安定