边城精品教案设计

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1、边城精品教案设计　　　　教学目标：　　　　1、鉴赏小说的环境美　　　　2、鉴赏人物——翠翠的形象　　　　3、品味小说的人性美　　　　教学重点：　　　　体会小说所表现的人与人之间纯洁的爱——人性美　　　　教学方式：　　　　自读——点拨　　　　教学设想：本文是沈从文的著名代表作品《边城》的节选第13、14、15部分虽然是节选但是仍然可以体现沈从文所要表现的一种“人生的形式”因而主要引导学生理解沈从文所说的“优美、健康而又不悖于人性的人生形式”欣赏湘西地方的风景美和人性美　　　　教学课时：一课时　　　　教学步骤：

2、　　　　一、导语；　　　　“这世界上或有想在沙基或水面世上建造崇楼杰阁的人那可不是我我只想造希腊小庙选山地作基础用坚硬石头堆砌它精致结实匀称形体虽小而不纤巧是我的理想的建筑这庙里供奉的是‘人性’”　　　　我要表现的本是一种“人生的形式”一种“优美健康自然而又不悖呼人性的人生形式”　　　　沈从文的艺术观就是在表现一种人性美他在自己的创作之中努力的实践着这一目标他的代表作品中篇小说《边城》正是这一艺术观的体现今天我们一起来欣赏小说《边城》的节选来欣赏沈从文在本文中表现的人性美　　　　二、作家、作品简介：　　　　

3、1、作家简介：　　　　沈从文（1902——1988）现代作家历史文物研究家湖南凤凰（今湘西土家族自治州）人苗族原名沈岳焕笔名小兵懋琳炯之休芸芸甲辰上官碧璇若等从1926年出版第一本创作集《鸭子》开始出版了70余种作品集有小说、散文、文论、自传、通信等是现代文学史上最多产的作家之一主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》长篇小说《边称》《》长河是其代表作他的小说取材广泛描写了从乡村到城市各色人

4、物的生活其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色表现自然、民风和人性美并受废名影响取其抒情笔调发展了新文学中抒情小说的文学形式这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家一定的社会理想也对后来作家产生了深刻的影响　　　　2、沈从文的审美观：　　　　沈从文的作品不是从社会经济角度而是从伦理道德的角度去透视人生的他认定“一个伟大的作品总是表现人性最真切的欲望”因而在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人讴歌一种自然自得的人生这种人的自然化是沈从文　　　　2、《边城》的故事情节：在湘西风光秀丽、人

5、情质朴的边远小城生活着靠摆渡为生的祖孙二人外公年逾七十仍很健壮；孙女翠翠十五岁情窦初开他们热情助人淳朴善良两年前在端午节赛龙舟的盛会上翠翠邂逅当地船总的二少爷雠送从此种下情苗雠送的哥哥天保喜欢上了美丽清纯的翠翠托人向翠翠的外公求亲而地方上的王团总也看上了雠送情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给雠送雠送不要碾坊想娶翠翠为妻宁愿作个摆渡人于是兄弟俩相约唱歌求婚让翠翠选择天保知道翠翠喜欢雠送为了成全弟弟外出闯滩遇意外热死雠送觉得自己对哥哥的死负有责任抛下翠翠出走他乡外公因翠翠的婚事操心担忧在风雨之夜去世留下翠翠孤独的守着渡

6、船痴心的等着雠送归来“这个人也许永远不回来了也许明天回来！”　　　　三、结合上下文分析一下环境对人物的心理活动描写的作用：　　　　1、“天已快夜……心中有些儿薄薄的凄凉”　　　　为什么翠翠心里感到“薄薄的凄凉”　　　　忙碌了一天的世界要休息了翠翠也闲坐下来看着天上的红云嗅着空气中残留着的白天热闹的气息不觉寂寞惆怅涌上心来看世上万物都那么生机勃勃而自己的生活却“太平凡”了觉得“好象缺少什么”内心骚动不安的爱情却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样热烈勃发和周围的景物相比不由得感到“薄薄的凄凉”　　　　2、翠

7、翠坐在溪边……就忽然哭起来了　　　　翠翠为什么忽然哭了　　　　翠翠怀着满腔心事无人能诉说渡船上人们悠闲的过渡又有水能了解她的心事呢船上的人的安闲和翠翠内心的波动形成动与静的对比表现出翠翠那看似无由来的哭的深意　　　　3、她在月光下坐了一阵……翠翠的心被吹柔软了　　　　翠翠的心为什么“被吹柔软了”　　　　月光如水等待的人却没有来“一片草虫的清音复奏”更使翠翠的心乱连芦管也吹不好了祖父吹了“长长的曲子”婉转的曲调使“翠翠的心被吹柔软了”心像月光般清澈温柔起来　　　　四、鉴赏人物形象：　　　　（一方水土养一方人边

8、城明净的风光教化着朴实的人们在小说中每个人都热情诚实人人均有君子风度“一切莫不极有秩序人民也莫不安分乐生”美好的道德情操在这里发扬光大）　　　　１、翠翠　　　　天真善良、温柔清纯她和外公相依为命对外公关心备至因为外公不理解她的心事她就幻想出逃让外公去寻她可是想到外公找不到她时的无奈又为外公担心起来为自己的想法的后果害怕自责她情窦初开爱上了傩送感情纯洁真挚而节选部分以后傩送远去她又矢志不渝地等待着心上的人的归来表现