七年级地理(下)教案18

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1、武威第十九中学2015—2016学年度第二学期电子备课教学设计七年级地理学科下册第八单元（章）单元（章）名称、课题第八章东半球其他的地区和国家第一节中东课时划分2教学课时2总备课数18主备人刘志海备课组其他成员李翠英、胡文虎备课内容维教学目标知识与能力：1・通过阅读、分析相关地图，准确定位并描述中东地理位置重要性。2.归纳中东石油资源的地位、分布以及主要输出路线。3.中东水资源的特征及其成因。4.初步了解中东三大宗教及其分布。过程与方法：通过小组合作方式分析相关图文资料，并通过一系列活动，学习中

2、东的地理位置、石油资源、水资源和中东的三大宗教。情感、态度与价值观：培养珍惜和平、热爱生活的人生观。教学重占中东的战略性地理位置和丰富的石油资源，水资源匮乏、多元文化。教学难点波斯湾地区石油外运路线及目的地。教法讨论归纳、合作探究、读图分析为主的方法。学法采取以活动的形式让学生自主学习、合作学习、展示交流。教学中东课件。准备教学过程—、导入新课：复习提问：1.中东“三洲五海之地”的位置特点。2.中东石油外运航线。二、新课教学：（三）.匮乏的水资源是真是假：判断下列发生在中东的现象是真是假。现象1

3、:在中东，几年前买一瓶矿泉水的价钱可以给一辆奔驰加满一油箱的油。学生活动1:让学生判断真假，然后解释原因。问题引领：①从世界上最缺水的国家中，找出属于中东的国家。②展示图片：中东的河流分布图，叠加国家、河流名称。指出阿拉伯半岛是无流区，并找出中东的主要河流。（说明河流稀少，分布不均）③对比，将作为中东经济命脉的两河流域与中南半岛的湄公河的流域面积、流量相比，你发现了什么？（河流水量少）④总结中东的水资源有什么特点。（水资源匮乏）学生活动2:为什么中东水资源匮乏？教师评价：利用中东在世界上的位置图

4、、世界部分地区年降水量分布图、世界部分地区气候类型分布图来分析中东水资源匮乏的原因。检查学生读图、用图和分析地图的能力。总结：位置决定了气候，气候影响了河流，导致中东地区水资源匮乏。现象2:土耳其在国内河流上建了水坝，却招来了伊拉克的强烈不满。学生活动：引导学生分析中东地区在水资源的使用上所存在的问题。问题引领：多国共用一条河流在中东地区有很多，读教材图8.7“中东的水资源”，举例说明还有哪些河流流经多个国家。创设情境：如果两名学生在极度口渴的情况下分一瓶矿泉水应该怎样分合理？总结：多国共用河流

5、如果分配不均就会引发战争——为水而战。现象3:阿拉伯半岛上的国家，大多数的居民喝“海水”。学生活动：读“中东地区的海水淡化图这也是解决中东地区缺水问题的一个方法。现象4:以色列的农业非常发达，农民收入相当高，人均年收入达1.8万美元。学生活动：读以色列国家的灌溉方式——滴灌图。充分利用每一滴水，如果全世界都用这种灌溉方式，可以养活3倍于地球的人口。总结：因地制宜地发展节水农业。发挥人类的聪明才智，不依靠战争，中东各国也可以有更好的办法来解决缺水问题。（四X多元的文化学生活动1:了解阿拉伯的传统服

6、装——男式的白衣长袍。问题引领：这种服装我们称为袍子，当地人叫它什么？叫阿拉伯。这说明中东主要有什么民族？（阿拉伯民族）学生活动2:了解中东地区以阿拉伯文化为主的文化特点。自学课文，完成下列题目。1.中东地区都有哪些主要的民族？2.中东地区都有哪些主要的宗教？3.耶路撒冷因为什么闻名于世界？问题引领：这些民族、宗教、•圣城都分布在哪里？本区主要是白种人，占主体地位的是什么民族？信仰什么宗教？不属于阿拉伯世界的是哪些国家？他们信仰什么宗教？请指岀耶路撒冷的位置。总结：由于中东是东西方交通要道，东西

7、方文化在这里频繁交流，各民族、各宗教在这里汇集，形成了文化差异。各民族仍保留着自己的信仰。学生活动3:分析中东地区衣、住、行的特点，以及与自然环境的关系。行——主要的交通工具为骆驼。衣——白色长袍。住——屋顶旅馆。问题引领：中东地区的气候类型是什么？地形条件又是怎样的？他们的服装设计成白色，而且比较薄，是为了适应怎样的气候？为什么他们“敢”把床铺放在房顶？总结：请思考，中东为什么会战争不断？资源的争夺，文化的差异，战略位置，只是内因，而不可忽视的是西方列强的操控与介入，加剧了这个地区问题的复杂化

8、。三、知识回1.这节课我学到了什么？2.这节课我有什么体会？四、巩固提高1.连接a、b两海域的是（）A.直布罗陀海峡B.土耳其海峡C.霍尔木兹海峡D.马六甲海峡2.b海域沿岸的气候特点是（）A.全年温和多雨B.冬冷夏热，降水稀少C.全年高温，分干、湿两季D.冬季温和多雨，夏季炎热干燥3.暑假，小明到中东地区看望在那里工作的舅舅。她发现，当地的不少旅馆在夜晚把床铺安在屋顶上。你认为造成这种现象的主要原因是（）A.便于沟通交流B・炎热干燥，极少下雨A.空气清新B.能看到夜空的星辰4.2013年9月，