修辞格的综合运用.ppt

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1、和绅：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼（侍郎）是狗?纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫无疑问！纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！修辞无处不在谚语警句古典诗词影视台词小品相声媒体广告短信微博家居生活……教学目的：通过自学释疑，掌握修辞知识。教学重点：各类修辞的具体内容。教学方法：自学法释疑法练习法比喻、借代、夸张等修辞格<语句修辞语词修辞语音修辞修辞P70一、语音修辞一切使语句富于节奏、优美动听的修辞

2、方法。类似于“谱曲”。①音节组合如叠音词、联绵词、押韵、平仄；②修辞格如排比、反复、顶针、回环、对偶等。（1）叠音词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——宋·李清照《声声慢》(2)联绵词定义：指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两个语素的词。其中有双声的、有叠韵的，有非双声叠韵的。双声：指两个音节声母相同的联绵词。如：参差、仿佛、慷慨、玲珑、崎岖、忐忑等。叠韵：指两个音节的韵母相同的联绵词。如：彷徨、荟萃、窈窕、匍匐、叮咛、逍遥等。其他：指两个音节声、韵都不同的联绵词。如：玛瑙、芙蓉、蝴蝶、草莽、琼瑶、狼狈等。发现要想皮肤好，早晚用大宝。(3)押

3、韵(4)平仄晶晶亮，透心凉。（雪碧广告词）––︳︳––苏小妹遥寄(5)回环诗修辞无处不在之一：语音修辞静思伊久阻归期忆别离时闻漏转静思伊久阻归期，久阻归期忆别离。忆别离时闻漏转，时闻漏转静思伊。苏小妹遥寄回环诗采莲人在绿杨津一阙新歌声漱玉采莲人在绿杨津，在绿杨津一阕新。一阕新歌声漱玉，歌声漱玉采莲人。苏小妹遥寄回环诗赏花归去马如飞酒力微醒时已暮赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。苏小妹遥寄回环诗二、语词修辞着重于词语的选择和搭配，类似于古人的“炼字”。从意义入手，选用、锤炼汉字，才会使文章准确、鲜明、生动，表达精当贴

4、切、含蓄深厚。常见修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、双关、通感、仿词、婉曲等。※如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取得新义，表达就能尽善尽美。——贺拉斯（古罗马诗人、批评家）※两句三年得，一吟双泪流。——苦吟诗人贾岛※吟安一个字，拈断数茎须。——苦吟诗人卢延让例：一壶漂泊浪迹天涯难入喉你走之后酒暖回忆思念瘦水向东流时间怎么偷花开就一次成熟我却错过——方文山·《东风破》怎样理解思念“瘦”呢？以瘦形写思念之情，无限思念化为消瘦身影。（1）比喻之电灯泡的故事甲和乙都是尖嘴薄舌的人。一天，他们在学校的走廊上远远看见邻班的死对头丙。甲说:“你瞧!丙的鼻子又红又大，多

5、难看的，真像一个电灯泡!”乙看了看丙的鼻子，说：“对，丙的鼻子是一个电灯泡，是一个又大又红的电灯泡！”有一次，甲跟丙撕打，还一拳打在丙的鼻子上”。旁边的乙说：“噢！不好了，电灯泡给打碎了！”以上是故事中的三段对话，分別用了比喻中的哪些类型？明喻暗喻借喻类别类别本体（甲）比喻词喻体（乙）形式明喻暗喻借喻出现出现不出现像、好像、似的、仿佛、如、犹如是、成为、变成无出现出现出现像乙甲是甲乙乙博喻：连用几个比喻共同说明一个本体。之课堂练习1、他摇曳着一头的蓬草，冲出门去上学。2、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。3、我爱北京——祖国的心脏。4、我思想感情的潮水

6、，在放纵奔流着。5、耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。6、柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。（借喻）（暗喻）（暗喻）（博喻）（明喻）（明喻）合作学习（2）比拟①拟人（把物当作人来写）。例如：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，她生长着。②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。(3)、借代１、特点和作用：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作

7、用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。借代①特征代本体。例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般，背不上半句了。（用“子曰诗云”代四书五经之类）②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。（用“一针一线”代群众的财物）③专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。（用“诸葛亮”代具有聪明才智的人）④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。（用“鲁迅”代鲁迅的作品）凤姐一回头，吓死恐龙十几头；凤姐二回头，黄河长江倒着流；凤姐三回头，哈雷彗星撞地球。(4)夸张生活就像刷牙，左手杯具，右手洗具。（5）双关通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现

8、象，以一种感觉来描述另一种感觉的修辞方法。例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高